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(1)某植物籽粒颜色是由三对独立遗传的基因共同决定的,其中基因型 A_B_R_的籽粒红色,其余基因型的均无色.
籽粒红色的植株基因型有8种,籽粒无色的纯合植株基因型有
 
种.
②#一红色籽粒植株甲与三株无色籽粒植株杂交,结果如下表,该红色植株甲的基因 型是
 

亲代 子代
红色籽粒 无色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
甲×aaBBrr 263 749
甲×aabbRR 505 522
(2)玉米籽粒黄色基因T与白色基因t是位.于9号染色体上的-对等位基因,已知无正常9号染 色体的花粉不能参与受精作用.现 有基因型为Tt的黄色籽粒植株A,其细胞中9号染色体如图一.

该黄色籽粒棺株的变异类型属于染色体结构变异中的
 

②为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上,让其进行自交产生F1,如果F1表现型及比例为
 
则说明T基因位于异常染色体上.
③以植株A为父本,正常的白色籽粒植株为母本杂交产生的F1中,发现了一株黄色籽粒植株B,其染色体及基因组成如图二.分析该植株出现的原因是由于
 
(父本或母本)减数分裂过程中
 
未分离.
④若③中得到的植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两 极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子,那么以植株B为父本进行测交,后代的表 现型及比例
 
其中得到的豳色体异常植株占
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,染色体结构变异的基本类型
专题:
分析:分析表格:一红色籽粒植株甲(A_B_R_)×AAbbrr,后代中A_B_R_占50%,说明该植株B_R_中有一对是纯合的,另一对是杂合的;甲(A_B_R_)×aaBBrr,后代中A_B_R_占25%,说明该植株A_R_均是杂合的.结合以上分析可知,该红色植株甲的基因型是AaBBRr.
分析图一:9号染色体中的一条染色体缺失了某一片段,属于染色体结构变异中的缺失.以植株A(Tt)为父本,正常的白色籽粒植株(tt)为母本杂交产生的F1中,发现了一株黄色籽粒植株B,其染色体及基因组成如图二.由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用,即含有T的精子不能参与受精作用,所以黄色籽粒植株B(Ttt)中有一个t来自母本,还有T和t都来自父本,由此可见,该植株出现的原因是由于父本减数分裂过程中同源染色体未分离.
解答: 解:(1)籽粒红色(A_B_R_)的植株基因型有8种,籽粒无色的纯合植株基因型有7种,即3种含有两对显性基因的纯合子(AABBrr、AAbbRR、aaBBRR)、3种含有一对显性基因的纯合子(AAbbrr、aaBBrr、aabbRR)和1种隐性纯合子(aabbrr).
②一红色籽粒植株甲(A_B_R_)×AAbbrr,后代中A_B_R_占50%,说明该植株B_R_中有一对是纯合的,另一对是杂合的;甲(A_B_R_)×aaBBrr,后代中A_B_R_占25%,说明该植株A_R_均是杂合的.结合以上分析可知,该红色植株甲的基因型是AaBBRr.
(2)①由图一可知,该黄色籽粒植株9号染色体中的一条染色体缺失了某一片段,属于染色体结构变异中的缺失.
②若T基因位于异常染色体上,让植株A进行自交产生F1,由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用,即Tt个体产生的配子中只有t能参与受精作用,所以F1表现型及比例为黄色(Tt):白色(tt)=1:1.
③以植株A(Tt)为父本,正常的白色籽粒植株(tt)为母本杂交产生的F1中,发现了一株黄色籽粒植株B,其染色体及基因组成如图二.由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用,即含有T的精子不能参与受精作用,所以黄色籽粒植株B(Ttt)中有一个t来自母本,还有T和t都来自父本,由此可见,该植株出现的原因是由于父本减数分裂过程中同源染色体未分离.
④若③中得到的植株B(Ttt)在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子,则该植株能形成3种可育配子,基因型及比例为Tt:t:tt=2:2:1.以植株B为父本进行测交,即与tt个体进行杂交,后代的表现型及比例黄色(2Ttt):白色(2tt、1ttt)=2:3,其中异常植株(Ttt、ttt)占
3
5

故答案为
(1)①7       ②AaBBRr
(2)①缺失    ②黄色:白色=1:1
③父本      同源染色体      ④黄色:白色=2:3      
3
5
点评:本题结合图表考查基因自由组合定律及应用、染色体变异等相关知识,意在考查考生分析图表提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,运用所学知识和观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行,关于如图的叙述中,错误的是(  )
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B、34%和18%
C、16%和34%
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(填编号).
(3)上述两种细胞与蓝藻细胞在结构上的最主要区别是
 

(4)吞噬细胞摄取抗原的过程体现了图2中①结构具有
 
特点,图1中能够产生ATP的场所有
 
(填编号).
(5)若图2所示的细胞为胰岛B细胞,将3H标记的氨基酸注入该细胞,在该细胞的结构中,3H出现的先后顺序是
 
(用箭头和编号表示).

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我们日常吃的大米中铁含量极低,科研人员通过基因工程等技术,培育出了铁含量比普通大米高60%的转基因水稻,改良了稻米的营养品质.如图为培育转基因水稻过程示意图,请回答:

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,获取该基因后常用
 
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(2)构建重组Ti质粒时,通常要用同种限制酶分别切割
 
 
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处理农杆菌,使重组Ti质粒易于导入.
(3)将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时,通过培养基2的筛选培养,可以获得
 
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生长素是植物激素中发现最早、研究最深入的一种植物激素.生长素的作用特点是具有双重性,并且同一植物的不同器官对生长素敏感程度不同.如图中虚线表示该浓度的生长素既不促进也不抑制植物某一器官的生长.
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,其作用效果为
 

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要获得遗传特性单一的枯草杆菌菌种,一般必须对原有的菌种进行扩大培养、并利用纯化技术得到单菌落的菌种.请回答以下问题:
(1)获得纯净枯草杆菌的关键是
 
,为此,必须对培养皿、接种用具和培养基进行严格灭菌.在接种或倒平板操作时,除了在超净台上进行操作并对实验者的衣着、手和实验空间进行严格清洁和消毒外,还必须
 
,以防止空气中的杂菌污染.
(2)如图是纯化枯草杆菌的方法,该纯化分离方法的名称是
 

(3)枯草杆菌可以产生α-淀粉酶,以下是利用诱变育种方法培育获得产生较多淀粉酶菌株的主要实验步骤.(原理:菌株生长过程中可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉,在菌落周围形成透明圈.)
第一步:将枯草杆菌接种到液体培养基上进行扩大培养.
第二步:将枯草杆菌分成A、B两组,
 

第三步:制备多个含淀粉的固体培养基.
第四步:将A、B组分别稀释后,分别在含淀粉的固体培养基上利用
 
法分离,适宜条件下培养得到单菌落.
第五步:观察A、B组各菌落周围的
 

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;据诱发突变不定向性的特点,预期
 

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下列有关生物技术实践的说法不正确的是(  )
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