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    16．如图为突触的结构示意图，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析正确的是（　　）
    A．图示结构包括3个神经元，1个突触
    B．如果刺激A，C会兴奋，则兴奋处外表面呈负电位
    C．突触后膜上“受体”的化学本质是脂质
    D．若ab=bd，电刺激c点，灵敏电流计的指针将偏转两次

    分析 分析题图可知，该图显示了3个神经元之间的联系，在A、B神经元之间，A是突触前膜，B是突触后膜，在B、C神经元之间，B是突触前膜，C是突触后膜，三个神经元之间形成了2个突触．

    解答 解：A、图示包括3个神经元、2个突触，A错误；
    B、兴奋可由B传递到C，兴奋部位膜外电位表现为负电位，膜内表现为正电位，B正确；
    C、“受体”的化学本质是糖蛋白，能进行细胞识别，C错误；
    D、由于兴奋在神经元间单向传递，电刺激C点，d点能兴奋，ab点都不能兴奋，所以指针只能偏转一次，D错误．
    故选：B．

    点评 本题的知识点是兴奋的产生，兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间传递的特点，分析题图获取信息是解题的突破口，对于兴奋的产生和传导过程的综合理解和应用是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图甲是某动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，乙是该动物一个细胞的局部结构模式图．请分析完成下列问题：（A、B、C表示生理过程，①～⑦表示时期）

    （1）姐妹染色单体分离发生在[③]减数第二次分裂后期期和[⑥]有丝分裂后期期．
    （2）乙图细胞所处的分裂时期属于甲图中②（填数字）阶段；该生物细胞中染色体数最多有16条，处于甲图中⑥（填数字）阶段．
    （3）甲图B表示的是过程受精作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．胰脏的细胞会将放射性的氨基酸渗入蛋白质中，这样就给新合成的蛋白质带上了标记并使我们有可能追踪细胞中这些蛋白质的去向．假如在这种情况下我们追踪的是一种酶，此酶最终被分泌到胰脏细胞外面．此细胞中这种蛋白质移动的最可能途径是（　　）
    A．内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞核
    B．高尔基体→内质网→溶酶体
    C．内质网→囊泡→高尔基体→囊泡与细胞膜融合
    D．内质网→溶酶体→囊泡与细胞膜融合

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．免疫系统具有监控和清除的功能，当机体免疫监控和清除功能过低时，容易引发（　　）
    A．过敏反应B．恶性肿瘤C．免疫排斥D．系统性红斑狼疮

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．甲图是细胞间信息传递的三种模式示意图，乙图为突触的模式图，据图完成下列问题：

    （1）若甲图A模式中，内分泌腺为性腺，其分泌物直接受垂体分泌的促性腺激素的影响，而血液中性激素含量增加，又反过来抑制垂体的分泌活动，这种调节方式称为（负）反馈调节．
    （2）如果人体大量失水，血浆渗透压将升高，引起抗利尿激素分泌增加，通过这种激素进行信息传递属于甲图B（填字母）模式．
    （3）体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提．与体温调节直接相关的两种激素是甲状腺激素、肾上腺素．体温调节还可以通过C模式进行，请写出人体在炎热环境中的体温调节反射弧：温觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→皮肤血管舒张和汗腺分泌增加．
    （4）C模式中神经元之间的联系可用乙图表示，在该结构中，信息的传递方向是单向的，因为⑤突触小泡中的信息物质只能由轴突末梢释放，作用于后一个神经元的细胞体或树突．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．有人试图通过实验来了解H7N9禽流感病毒侵人家禽的一些过程，设计实验如下：一段时间后，检测子代H7N9病毒的放射性及S、P元素，请回答下列问题：
    （1）组成H7N9禽流感病毒遗传物质RNA分子的基本单位是核糖核苷酸．
    （2）若已知DNA-条单链的碱基组成是ATGCCAT，则它的互补的另一条链的碱基组成为TACGGTA；若DNA分子的2条链分别为m链和n链，若m链中的（A+G）：（T+C）=0.8时，在n链中，这种比例是1.25；若一个DNA分子中，腺嘌呤含量为15%，复制所用的原料为3H标记的脱氧核苷酸，经四次复制后，不含3H的DNA单链占全部DNA单链的$\frac{1}{16}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．为了研究细胞核是否为活细胞必须，一位生物学家做了这样的实验：他研究了100个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分没有细胞核．所有的细胞都放在一定的相同条件下培养．他得到下面的实验数据：
    时间（天）无核部分存活的个数有核部分存活的个数
    18179
    26278
    32077
    4074
    10067
    30064
    （1）如果你是这位科学家，你如何解释上述数据？细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第四天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就不能持续．而细胞有核部分存活的个数时间比无核部分多且长，说明细胞核对细胞生命活动是不可缺少的你能得出什么结论？细胞核对细胞的存活等生命活动来说是不可或缺的，没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行
    （2）有人质疑这位科学家，要求他对细胞有核部分的死亡做出合乎逻辑的解释．请你替他做出解释：细胞有核部分的死亡可能原因有两方面：一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害，导致细胞死亡；二是细胞的正常凋亡
    （3）大多数浆细胞寿命只有3天左右，我们称之为短命浆细胞．这些细胞也有细胞核，但寿命也很短，请你根据所学知识解释这种现象．生物进化造成的，细胞寿命受到特殊物质的调控．如果浆细胞的寿命长的话，抗原都没了，还整天分泌抗体，会造成物质能量浪费．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．某同学利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如图所示），下列相关叙述正确的是（　　）
    A．从甲视野调换到乙视野后，视野会变暗
    B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到
    C．若玻片右移，则甲的影像会右移而乙的影像左移
    D．若在甲看到模糊的影像，改换成乙就可以看到清晰的影像

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．根据处于不同分裂时期的某些动物的细胞示意图，判断下列相关叙述正确的是（　　）
    A．细胞甲、乙、丙中都含有2对同源染色体，细胞丁中含有4对同源染色体
    B．从染色体的数目上判断：细胞甲、乙、丙、丁至少来自3种动物
    C．细胞甲产生的子细胞中染色体数目减半，能够发生基因重组的是细胞乙
    D．若细胞丁产生的配子参与受精，可能会产生患先天性愚型的后代

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