A、甲为下丘脑,a为寒冷刺激,b、c分别代表产生促甲状腺激素释放激素,产生冷觉 |
B、甲为人体B淋巴细胞,a为抗原刺激,b、c分别可分别代表抗体和记忆细胞 |
C、甲代表草原,a为过度放牧,则b、c可分别代表土地荒漠化和物种减少 |
D、甲为同化量,a为太阳能,b、c分别代表呼吸作用热能散失,下一营养级的同化量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
粉状硫10g | KaHPO44g | FeSO4 0.5g |
淀粉 | 蔗糖10g | (NH4)2SO40.4g | H2O 100mL |
MgSO49.25g | CaCI20.5g | |
Ⅰ | + | + | + | + | + | + | + | ||
Ⅱ | + | + | + | + | + | + | + | ||
Ⅲ | + | + | + | + | + | + | + | + | |
Ⅳ | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Ⅴ | + | + | + | + | + | + | + | + |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、赤霉素 | B、生长素 |
C、脱落酸 | D、细胞分裂素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、控制物质进出细胞 |
B、将胰岛细胞形成的胰岛素,分泌到胰岛细胞外 |
C、提高细胞内化学反应的速度 |
D、作为系统的边界,维持细胞内部环境的相对稳定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
脱分化 |
再分化 |
A、将①经脱分化培养成②时,在植上人造种皮即可获得人造种子 |
B、植物组织培养对所依据的生物学原理为细胞的全能性 |
C、③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段 |
D、②→③再分化过程中,常用IBA、NAA诱导②生根 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 检测物质 | 实验材料 | 试剂 | 反应现象 |
A | 还原糖 | 胡萝卜 | 斐林试剂 | 砖红色沉淀 |
B | 蛋白质 | 豆浆 | 双缩脲试剂 | 蓝色 |
C | 脂肪 | 花生子叶 | 苏丹Ⅲ染液 | 橘黄色 |
D | 淀粉 | 鸡蛋清 | 碘液 | 蓝色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、乳酸在血浆中很快被分解,生成CO2和H2O,并通过呼吸排出CO2 |
B、血液中的碳酸氢钠能与乳酸反应,导致pH基本稳定 |
C、血浆中的碳酸可以中和乳酸的酸性,使pH基本保持稳定 |
D、乳酸的酸性较弱,进入血液后对血液pH的影响不大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物的分泌腺分泌的都是激素,对生命活动起调节作用 |
B、胰岛素分泌不足的病人因体内存在胰高血糖素的拮抗作用,大量注射胰岛素不会存在风险 |
C、各种激素作用的受体遍布体内几乎所有的活细胞,但一种激素对不同细胞作用的影响不同 |
D、虽然蛋白质是生命活动的承担者,但起调节作用的激素并不全是蛋白质 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com