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    下列有关基因结构的叙述，正确的是（　　）
    A、原核细胞的基因中，编码区的外显子是连续的
    B、真核细胞的基因中，编码区也含有不能编码蛋白质的序列
    C、非编码区是两个基因之间没有遗传效应的区段
    D、终止密码子的作用是阻碍RNA聚合酶的移动
    考点：基因和遗传信息的关系,基因与DNA的关系
    专题：
    分析：真核生物的基因结构包括编码区和非编码区，编码区又分为内含子和外显子，内含子转录后被剪切掉，原核生物的基因也分为编码区和非编码区，编码区无内含子和外显子之分，是连续的．
    解答： 解：A、原核细胞的基因中，编码区是连续的，无外显子和内含子之分，A错误；
    B、真核细胞的基因中，编码区分为外显子和内含子，内含子不能编码蛋白质的序列，B正确；
    C、非编码区也是基因的结构，控制着转录的起始与结束，具有遗传效应，C错误；
    D、终止密码子位于mRNA上，作用是终止翻译的过程，而RNA聚合酶则是用于转录的酶，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查了真核生物和原核生物的基因结构，解答本题的关键是掌握真核生物和原核生物基因结构的区别．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    成人身体约有1014个细胞，这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种．但是它们都有基本相同的结构，这说明（　　）
    A、人体细胞既有多样性，又有统一性
    B、细胞的结构和功能基本相同
    C、200多种不同的类型就是200多种不同的组织
    D、人体细胞的基本结构与草履虫相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是从某生物组织分离出来的细胞结构示意图，看图回答下列问题：
    （1）图中的②、④、⑦、⑨等结构主要由
     
    和
     
    组成，它们形成的结构体系称为
     
    ．
    （2）如果要进行细胞融合实验，首先需要对[]
     
    进行处理，细胞融合后，在此结构恢复过程中起最主要作用的细胞器是[]
     
    ．
    （3）如果此图是根尖生长点细胞，细胞的形状应为
     
    ，同时还应没有图中的[]
     
    等结构．此类细胞分裂时，代谢特别旺盛的是
     
    等细胞器．
    （4）大肠杆菌与该细胞结构最主要的不同是没有[]
     
    包被的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关生物多样性的叙述中，正确的是（　　）
    A、生物多样性减少的主要原因是自然灾害及战争破坏
    B、聚合酶链反应（PCR）是检测生物多样性的最简便方法
    C、生物多样性包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性
    D、保护生物多样性就是要对珍稀濒危物种严格保护，并禁止猎采和买卖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    揭示和证明生物进化最可靠最直接的证据是（　　）
    A、古生物化石B、胚胎发育
    C、解剖结构D、分子结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    盂德尔总结出了分离规律．以下说法中属于性状分离现象的是（　　）
    A、纯合高茎和矮茎杂交所得F1代全都表现为高茎
    B、F1产生的配子有两种，且比例为l：1
    C、F1自交所得后代中高茎与矮茎例接近3：1
    D、Fl测交所得后代中高茎与矮茎比例接近l：l

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入质量分数8%盐酸的目的不包括（　　）
    A、改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞
    B、水解DNA
    C、杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合
    D、使染色体中的DNA与蛋白质分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    绿色开花植物植物体的结构层次是（　　）
    A、细胞-组织-器官-植物体
    B、细胞-组织-系统-植物体
    C、细胞-器官-系统-植物体
    D、细胞-器官-组织-植物体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为突触结构模式图，下列有关说法正确的是（　　）
    A、①中内容物以主动运输的方式释放至②中
    B、兴奋传递时，②处的组织液含有特异性受体
    C、①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着正电荷
    D、在a中实现电信号→化学信号的转变，该过程需要能量

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