A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无法形成翻译产物 |
B、翻译在替换位置终止 |
C、翻译的蛋白质相对分子质量减小 |
D、翻译的蛋白质完全正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、方法一所得F2中重组类型、纯合子各占
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B、方法二所得植株中纯合子、可用于生产的类型比例分别为
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C、方法一和方法二依据的主要原理分别是基因重组和染色体结构变异 | ||||
D、方法二中最终目的是获得单倍体植株,秋水仙素可提高基因突变频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高原训练,运动员体内红细胞增多 |
B、长时间处于高温环境,出现中暑症状 |
C、接受抗原刺激后,B细胞增殖和分化 |
D、饮水不足时,抗利尿激素释放增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、尿素破坏红细胞的细胞膜导致红细胞破裂 |
B、尿素能通过细胞膜导致红细胞吸水膨胀破裂 |
C、尿素能通过细胞膜导致红细胞中毒死亡 |
D、红细胞在尿素溶液发生渗透失水导致死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、再分化过程不需要生长素和细胞分裂素的作用 |
B、动物细胞培养过程中细胞的基因型一般不发生改变 |
C、转基因抗虫棉的培育需要借助于植物组织培养技术 |
D、单克隆抗体制备以细胞融合和细胞培养技术为基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、检测糖尿病患者血液中胰岛素的含量 |
B、在同一反应体系里加入多对特异性引物以同时检测多种病原微生物 |
C、检测乙肝患者的血液中乙肝病毒的含量 |
D、对编码凝血因子Ⅷ的基因发生突变的位点进行检测 |
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