分析 要探究干叶病毒的核酸种类,必须把组成病毒的两种物质分离,单独地去观察核酸的作用;注意对照实验的设计,依据提供的实验材料不难设计出步骤
解答 解:本题实验目的为“探究黄瓜花叶病毒的核酸种类“;实验原理为:若病毒的核酸为RNA,则用RNA水解酶处理病毒核酸,RNA被水解,对照组(没有处理)出现病症,实验组(用RNA水解酶处理)不出现病症;若干叶病毒的核酸为DNA,则对照组和实验组都表现出病症.
(1)②苯酚的水溶液可以将病毒的蛋白质外壳和核酸分离,因此要设法将核酸和蛋白质分离开,应该用苯酚的水溶液处理黄瓜花叶病毒.
③RNA水解酶只会水解RNA,不会水解DNA,用RNA水解酶处理核酸a,用蒸馏水处理核酸b.
(2)若A、B组黄瓜植株均出现病症,则实验结论是该病毒的核酸种类为DNA;若A组黄瓜植株不出现病症,B组黄瓜植株出现病症,则实验结论为该病毒的核酸种类为RNA.
故答案为:
(1)苯酚的水溶液 RNA水解酶
(2)A、B组黄瓜植株均出现病症
A组黄瓜植株不出现病症,B组黄瓜植株出现病症
点评 本题考查对照实验的设计,意在考查学生分析酶的专一性,提升对照实验设计的三步走的能力,即取材和编号、分别作不同处理、观察实验结果和得出实验结论,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为板结的土壤松土透气 | B. | 平时要多进行游泳等有氧运动 | ||
C. | 哺乳动物成熟的红细胞吸收葡萄糖 | D. | 利用乳酸杆菌生产酸奶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对生物进化的解释仅局限于个体水平 | |
B. | 对于遗传和变异的本质不能做出科学的解释 | |
C. | 不能很好的解释生物大爆发等现象 | |
D. | 上述三项都是 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兰州市郊的农作物 | B. | 兴隆山森林中的植物 | ||
C. | 小西湖岸边的植物 | D. | 沿海滩涂生长的植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡时,胞膜及细胞器相对完整 | |
B. | 是由基因控制的细胞编程性死亡 | |
C. | 因创伤引起的细胞坏死不属于细胞凋亡 | |
D. | 成熟组织中不会发生细胞的凋亡 |
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