A. | a1、a2、a3、a4之间可能存在着生殖隔离 | |
B. | 此地生物所含的全部基因构成基因库 | |
C. | a1、a2、a3、a4之间可能存在捕食关系 | |
D. | a1、a2、a3、a4之间可能存在生存斗争 |
分析 1、共同进化:不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化.
2、生物多样性的形成:
(1)生物多样性的内容包括遗传多样性、物种多样性即生态系统多样性.
(2)生物多样性形成的进化历程
生物的进化历程可概括为:从原核生物到真核生物,从无性生殖到有性生殖,由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等.
3、生物进化的实质:种群的基因频率发生变化的过程.
解答 解:A、由图可知,a1、a2、a3、a4属于不同的种群,故之间可能存在着生殖隔离,A正确;
B、一个种群中全部个体所含的全部基因叫这个种群的基因库,但图中为不同的种群,B错误;
C、a1、a2、a3、a4属于不同的种群,故之间可能存在着捕食关系,C正确;
D、a1、a2、a3、a4属于不同的种群,故之间可能存在着生存斗争,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查生物进化的相关知识,意在考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2的性状分离比是3:1 | B. | F2的遗传因子组成比是1:2:1 | ||
C. | F1产生的配子的比例是1:1 | D. | 测交后代的比例是1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物随环境改变而产生适应性的突变 | |
B. | 由于细菌的数量多、繁殖周期短,因此其基因突变率很高 | |
C. | 无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变 | |
D. | 自然状态下的突变是不定向的,而人工诱发的突变是定向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中B显示,流经该生态系统的总能量是植物所固定的太阳能 | |
B. | 图中A显示,能量流动的途径是绿色植物→食草动物→食肉动物 | |
C. | 图中A显示,该生态系统中能量流动逐级递减 | |
D. | 图中B显示,人类活动在该生态系统中起决定性作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两株亲本的表现型和基因型均相同 | B. | 后代群体的表现型有4种 | ||
C. | 后代群体的基因型有9种 | D. | 后代群体中的纯合体占$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子经限制酶切割都产生黏性末端 | |
B. | 基因表达载体的形成在细胞内完成 | |
C. | 载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因 | |
D. | 蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料 |
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