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如图为将或萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图,有关叙述正确的是(  )
A、①②过程中都会发生细胞的增殖和分化
B、此过程依据的生物学原理是单倍体育种
C、利用此过程获得的试管苗可能为杂合子
D、在利用单倍体育种法培育优质小麦的过程中,不经过愈伤组织阶段
考点:生物变异的应用,植物细胞的全能性及应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图示表示将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程,其中①是脱分化过程,该过程能形成愈伤组织,其细胞分化程度低,全能性较高;②表示再分化过程,该过程形成胚状体,进一步发育形成完整植株.
解答: 解:A、①是脱分化过程,没有发生细胞分化,A错误;
B、此过程采用的是植物组织培养技术,其依据的原理是细胞的全能性,B错误;
C、利用此过程获得的试管苗的基因型与亲本的基因型相同,可能为杂合子,也可能为纯合子,C正确;
D、在利用单倍体育种法培育优质小麦的过程中,需要采用植物组织培养技术,所以一定经过愈伤组织阶段,D错误.
故选:C.
点评:本题结合胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程图,考查植物组织培养的相关知识,要求考生熟记植物组织培养的过程、原理和条件,明确植物组织培养属于无性生殖,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对实验的相关叙述,正确的是(  )
A、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
B、做脂肪鉴定实验时需用体积分数为95%的酒精洗去浮色再用显微镜观察
C、若探究温度对酶活性的影响,一般不选择过氧化氢溶液作为底物
D、甘蔗颜色较浅,用来做还原糖鉴定实验效果会很明显

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项为某同学探究大肠杆菌群体生长规律的实验操作,其中错误是(  )
A、将少量菌种接入恒定容积的液体培养基
B、随时添加缓冲液调节pH
C、定期检测菌体数目或重量
D、以细菌数目的对数为纵坐标绘制曲线

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物细胞有丝分裂过程中核DNA含量变化过程,仔细分析图中曲线变化,并回答:

(1)图B中有
 
个染色单体.该生物体细胞中含有
 
条染色体.
(2)图B相当于图A中
 
段,图中m所在位置哪种细胞器较多?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于ES细胞的叙述不正确的是(  )
A、形态上,体积小、细胞核明显
B、体外培养可以增殖而不分化
C、ES细胞可以用来培育人造组织器官
D、可以治疗人类的阑尾炎、过敏性反应等

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙两位同学,围绕酶的特性,设计了如下实验,请运用你所学的知识,指出两位同学实验设计中存在的问题并提出修改方案.
(1)甲同学探究酶的高效性;取一支试管,加入2mlH2O2,再加2滴新鲜土豆碾磨液,观察到产生大量气泡,用带火星的卫生香检测,卫星香猛烈燃烧,说明酶的催化作用具有高效性.
(2)乙同学探究温度对酶的活性的影响:
①取6支试管编号,A1、A2、B1、B2、C1、C2.在A1、B1、C13支试管中加入等量的淀粉溶液,在A2、B2、C2,3支试管中加入等量的淀粉酶溶液
②A1、A2试管放60℃水中,B1、B2试管放入100℃水中,C1、C2试管放入冰水中,维持5分钟.
③取出后各加入等量的斐林试剂,水浴加热,观察.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在提取玫瑰精油的实验流程中,向乳化液中加入NaCl的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

“人类基因组计划”需要测定人类的24条染色体的基因及其序列,这24条染色体是(  )
A、22条常染色体,再加上X 和Y 两条染色体
B、46条染色体的任意24条染色体
C、23条常染色体,再加上X染色体
D、23条常染色体,再加上Y染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

空气中的某O2分子要进入肝细胞被利用,至少应穿过的磷脂分子层数为(  )
A、11层B、18层
C、14层D、22层

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