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    下列关于微生物的培养和分离的叙述中，不正确的是

    A．细菌能在培养基中以二分裂方式迅速增殖

    B．噬菌体和大肠杆菌都可直接在蛋白胨培养基中增殖

    C．灭菌的目的是消灭与培养菌竞争的杂菌

    D．与平板划线法相比，稀释涂布平板法分散细菌得到单菌落的效果更好

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．豚鼠的黑毛和白毛由一对基因（C、c）控制，粗毛和光毛由另一对基因由（R、r）控制．现有五组杂交实验，亲代及子代的表现型及数量如表．请回答下列问题：
    杂交组合黑色粗毛黑色光滑白色粗毛白色光滑
    1．黑色光滑×白色光滑018014
    2．黑色光滑×白色粗毛25000
    3．黑色粗毛×白色光滑10869
    4．黑色粗毛×白色粗毛157163
    5．白色粗毛×白色粗毛002212
    （1）上述两对性状中显性性状分别是黑色、粗毛．判断依据的组合方式是第2个．
    （2）写出第四个组合方式中亲本的基因型：黑色粗毛CcRr、白色粗毛ccRr．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示某DNA片段，有关该图不正确的叙述是（　　）
    A．DNA分子稳定部分是①和②交替排列的骨架结构
    B．DNA复制时，④的形成需要DNA连接酶
    C．该片段复制两次，需6个含⑥的游离脱氧核苷酸
    D．遗传信息蕴藏在⑨等碱基对的排列顺序中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图为生态系统中能量流动部分示意图（字母表示能量），下列正确的是（　　）
    A．图中b=h+c+d+e+f
    B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为$\frac{b}{a}$×100%
    C．“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便的能量属于d
    D．缩短食物链可以提高能量传递效率

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图1为植物细胞亚显微结构示意图，图2表示细胞内发生的一系列生理活动。请据图回答问题：

    （1）如果图1为叶肉细胞，与能量转换有关的细胞器有［ ］ 和［ ］ 。

    （2）如果图1为根尖分生区的细胞，不应具有的结构是［ ］ 、［ ］ 。在有丝分裂间期，主要的物质变化是 ；在有丝分裂末期，［2］ 与 的形成有关。

    （3）下列对图2中有关生命活动的分析中，不正确的是 (填序号)。

    ①细胞以分裂的方式进行增殖 ②单细胞生物也存在细胞分化过程

    ③细胞衰老个体也随之衰老 ④细胞凋亡和细胞坏死一样是一种细胞编程性死亡

    （4）图2中细胞识别是细胞信号传导的前提，这种信息交流是通过 实现的，其物质基础是该结构上有 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示 (CK为对照处理)，下列有关分析正确的是( )

    A．外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成

    B．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要ABA诱导

    C．脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成

    D．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， X、Y代表激素名称。下列叙述错误的是（ ）

    A.图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素Y是促甲状腺激素

    B.图Ⅰ中B液渗透压的大小差异主要与无机盐、 蛋白质的含量有关

    C.某人长期营养不良，则会引起图Ⅰ中 A液减少

    D.图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞的正常生命活动伴随着细胞内物质或结构的变化，下列叙述错误的是（ ）

    A．ATP转变成ADP，从而为生命活动直接提供能量

    B．分泌蛋白的运输离不开内质网膜转变成高尔基体膜

    C．神经细胞分化成许多扩大膜面积的突起，主要功能是促进代谢

    D．在细胞周期中，染色质变成染色体有利于核内遗传物质的平均分配

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查B卷生物卷（解析版） 题型：综合题

    下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：

    (1)若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需将该基因通过 （方法）注入到羊的 中，则发育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。这一过程涉及到以下哪些过程（多选） 。

    A．DNA自我复制B．DNA以其一条链为模板合成RNA

    C．RNA自我复制D．按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质

    (2)若图2中目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得，而图1所示的质粒无相应的限制酶酶切位点。所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒改造，构建新的限制酶酶切位点。试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的思路（选填①-⑤）：

    ①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA连接酶⑤DNA聚合酶

    首先用 处理质粒；然后用 处理质粒，使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸；再用 处理质粒，形成了的限制酶酶切割位点，它可被②识别。

    (3)检测筛选是一个重要步骤。图3表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法，以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌。培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有 、 。从筛选结果分析，含目的基因的是 （填编号）菌落中的细菌。

    ⑷DNA分子中，一条链的两个核苷酸通过 连接。如要检测目的基因是否成功表达，须提取培养后大肠杆菌解的 ，用相应抗体检测。

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