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从某种真核细胞中提取出大量核糖体,放入含有下列几种有机物(其中的氮原子已被15N标记)的培养液里,假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件.请回答:

实验中,核糖体所需要完成的功能就是把上述物质中的[
 
]
 
,通过
 
方式合成多肽(蛋白质),可以用
 
试剂检测.
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:1、组成蛋白质的氨基酸的结构通式是:;氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链,肽链经过盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质,氨基酸脱水缩合反应的场所是核糖体.
2、蛋白质与双缩脲试剂反应呈现紫色,因此可以用双缩脲试剂检测蛋白质.
解答: 解:分析题图可知,①②③④⑤中与组成蛋白质的氨基酸的结构特点相符的是①④⑤;①④⑤氨基酸通过脱水缩合的方式合成多肽链(蛋白质),可以用蛋白质进行检测.
故答案为:
①④⑤氨基酸   脱水缩合   蛋白质
点评:本题的知识点是组成蛋白质的氨基酸的结构通式的掌握和辨析;氨基酸的脱水缩合反应的过程,检测蛋白质的方法,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识综合解答问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于群落演替的叙述中,正确的是(  )
A、裸岩上进行的演替是次生演替
B、弃耕的农田总能演替为森林
C、初生演替的时间一定比次生演替短
D、人类活动可改变群落的演替速度和方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某些细胞分裂信息.请据图分析回答下列问题:
(1)图1中A1B1段形成的原因是
 

(2)图5细胞对应于图2中的
 
段(填序号).D2-E2染色体的行为变化,与图1中的
 
段变化相同.
(3)图5子细胞的名称为
 
.图3~图5中的哪一个细胞正在发生基因的分离与自由组合?
 

(4)图3细胞中有
 
对同源染色体,①和⑤在前一时期是
 

(5)图3~图5中,与图1的C1D1段变化相同的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系,请回答相关问题.

(1)a有
 
种,b有
 
种.
(2)A和B均具有多样性,二者的关系是后者
 
前者.
(3)细胞内的A和B都可与某些试剂发生特定的颜色反应.能与A反应产生紫色物质的是
 
,B能被甲基绿染液染成
 
色.
(4)除了染色体,B还存在于人体细胞的
 
结构中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,①-⑦代表各种物质,甲、乙代表两种细胞器.图2表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线,S代表有机物量.据图回答下列问题:

(1)图1中,甲、乙两种细胞器的膜面积都很大,其中甲增加膜面积的主要方式是:细胞中有大量
 
;乙增加膜面积主要是通过
 
  向内腔折叠形成
 

(2)若该绿色植物长时间处于黑暗状态中,则图1中“⑥→⑤→⑥”的循环能否进行?
 
,原因是
 

(3)若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,图2为CO2浓度一定,环境温度为25℃时不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度.
①图2中的A点时,图1中能产生ATP的细胞器有
 
;当光照强度处于图2中B-D间,光合作用有机物的净积累量为
 

②当光照强度处于图2中的 D点时,图1中“物质⑦”的去向是扩散到乙和
 
,D点以后限制光合作用强度继续上升的主要环境因素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细菌和酵母菌的相同之处是(  )
A、都有拟核
B、都有线粒体
C、都有核糖体
D、都能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探索植物吸收水分和吸收无机盐特点和关系,用相同的培养液,分别培养水稻和番茄的幼苗.培养一段时间后,分别测定培养液中的各种养分的百分含量,并与原培养液(各种养分的相对百分含量为100%)中相应养分百分含量比较,结果如图.下列叙述错误的是(  )
①水稻吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是:V>V>V
②番茄吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是:V>V>V
③同一植物对不同离子的吸收速度不同,不同植物对同种离子的吸收速度不同;
④植物对水分的吸收与对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程;
⑤植物对矿质离子的吸收具有选择性,这与植物自身的遗传性有关;
⑥植物吸收矿质离子是一个独立的过程,与吸收水分毫无关系;
⑦水稻和番茄从培养液中吸收Mg和Si需要叶绿体直接供能;
⑧载体运载矿质离子的运动和细胞膜的结构特点相符.
A、②⑥⑦B、①⑥⑦
C、②⑦⑧D、②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态系统多样性形成的主要原因可以概括为(  )
A、自然选择B、地理隔离
C、共同进化D、基因突变和重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是可以用于果酒、果醋发酵的装置.发酵初期溶液中有气泡产生;中期可以闻到酒香;后期接种醋酸菌,酒香逐渐变成醋香.试分析下列问题:
(1)由果酒转变成果醋的制作时,需要改变的环境条件是
 
 

(2)发酵初期有气泡生成,其中的气体是
 
,加入醋酸菌后,图中两个开关的开或闭的情况是开关1
 
,开关2
 
.同时还应
 
(提高或降低)环境温度.
(3)图甲的装置中,通气口处放置过滤膜、排气口要浸没在水中,这样两处设计的共同目的是
 

(4)图乙中曲线
 
能反应出发酵过程中pH最可能的变化规律.

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