分析 1、三种坐标曲线图:
图①表示捕食关系:捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象,数量曲线分析有时相反,有时平行,两曲线是“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,代表捕食关系.
图②表示竞争关系:竞争是两种生物生活在同样的环境条件中,由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象.竞争结果往往对一方不利,甚至会被消灭,两曲线是“你死我活”的同步性变化,代表竞争关系.
图③表示共生关系:共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利,数量曲线呈平行关系,两曲线是“同生共死”的同步性变化,代表互利共生关系.
2、A.根瘤菌与豆科植物属于共生关系;
B.农作物与杂草属于竞争关系;
C.狐与兔的种间关系属于捕食关系.
解答 解:(1)A.根瘤菌与豆科植物属于共生关系,对应③;B.农作物与杂草属于竞争关系,对应②;C.狐与兔的种间关系属于捕食关系,对应①.
(2)若3种种间关系中的b死亡,对a有利的是②,这是由于a和b属于竞争关系,b死亡后,不再和a竞争资源等.
(3)狐和兔之间为捕食关系,若狐死亡,则兔因缺少天敌会大量增加,经过一段时间由于食物和生存空间的缺乏,数量会减少直至达到稳定状态.
(4)a或b是属于种群,所以a或b的变化曲线代表的是种群水平上的研究;a和b之间关系的变化则是在群落水平上的研究.
(5)狐能依据兔留下的气味去猎捕兔,兔同样能够依据狐的气味躲避狐,可见生态关系系统中信息能够调节种间关系,以维持生态系统的稳定性.
故答案为:
(1)③②①
(2)②
(3)先增加后减少,然后趋于稳定
(4)种群 群落
(5)调节种间关系
点评 本题结合图解,考查种间关系,要求考生掌握几种常见的种间关系,能根据曲线图中两种生物的数量变化关系判断它们的种间关系,属于考纲识记和理解层次的考查.种间关系还包括互利共生,即两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
科目:高中生物 来源:2016届山西临汾高三第二次模拟(考前适应性训练)考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是细菌细胞内的部分生理过程,对其解释不正确的是
A.图中过程需要三种RNA的参与
B.丙链中的单体数目至少比甲链的少三倍
C.边转录边翻译可提高细胞的代谢速率
D.根据图中过程可总结出传统的中心法则
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自身免疫缺陷病 | B. | 获得性免疫缺陷综合症 | ||
C. | HIV引起的过敏反应 | D. | 先天性免疫缺陷综合症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷刺激时,细胞A分泌激素m,促进垂体分泌促甲状腺激素 | |
B. | 电刺激神经细胞C时,通过反射会引起甲状腺激素分泌增多 | |
C. | 若持续电刺激神经细胞C一定时间,图中激素m浓度会降低 | |
D. | 图示的调节过程体现出甲状腺细胞表面存在不同的受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示一个生物群落 | |
B. | 在该图所有生物中C种群的数量最多 | |
C. | 阳光、空气、水和所有生物构成该生态系统的营养结构 | |
D. | 若C种群灭绝,则E种群数量短时间内可能增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东枣庄第八中学东校区高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图,下列叙述正确的是 ( )
A.内环境从外界得到营养物质要通过消化系统、呼吸系统、循环系统等结构
B.代谢废物完全由③过程排出
C.O2从红细胞进入组织细胞中发挥作用的部位要经过4层生物膜
D.所有生物与外界进行物质交换都是通过内环境来实现的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有生物与外界进行物质交换都是通过内环境来实现的 | |
B. | 代谢废物完全由③过程排出 | |
C. | O2从红细胞进入组织细胞中的运输方式是协助扩散 | |
D. | 内环境从外界得到营养物质要通过消化系统、循环系统等结构 |
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