Question

1．野生猕猴桃是一种多年生的富含维生素C的二倍体小野果．如图是某科研小组以甲、乙两个野生猕猴桃品种为实验材料，通过步骤①～⑧培育新品种的过程（图中A、a和B、b这两对基因独立遗传），据图回答：

（1）过程①和②的育种方法运用的原理是基因重组．
（2）过程③常用的方法是花药离体培养；过程⑥和⑦常使用的试剂是秋水仙素，其作用原理是抑制纺锤体的形成．
（3）过程⑧的育种方法为基因工程育种．
（4）让丙植株（AAaaBBbb）与甲（aabb）杂交，获得子代丁，该植株所结的猕猴桃果实无子，原因是丁植株减数分裂过程中染色体联会紊乱，甲、丙植株是否同一物种？否．

Answer 1

分析 分析图解：图中过程①④或①②表示杂交育种；①③⑥表示单倍体育种，其中③表示花药离体培养，⑥表示秋水仙素处理；⑤表示诱变育种；⑦表示多倍体育种；⑧表示基因工程育种．

解答 解：（1）分析图解额控制，过程①和②的育种方法为杂交育种，因此运用的原理是基因重组．
（2）①③⑥表示单倍体育种，其中③表示花药离体培养；过程⑥和⑦常使用秋水仙素抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍．
（3）过程⑧的育种方法为基因工程育种．
（4）让丙植株（AAaaBBbb）与甲（aabb）杂交，丙植株产生的配子中含有2个染色体组，甲植株产生的配子中有1个染色体组，因此获得子代丁中含有三个染色体组，因此该植株减数分裂过程中会发生联会紊乱，不能产生正常的配子，因此所结的猕猴桃果实无子，因此甲、丙植株不是同一物种．
故答案为：
（1）基因重组
（2）花药离体培养        秋水仙素      抑制纺锤体的形成
（3）基因工程育种
（4）联会紊乱        否

点评 本题考查了生物变异的应用的知识，要求考生能够区分识记不同育种方式的原理、方法、优缺点等有关知识，再结合图解判断图中的育种方式和方法手段，再结合题干信息准确答题．