A. | 抗虫基因即使成功导入受体细胞也未必能正常表达 | |
B. | 基因工程所用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶 | |
C. | 载体质粒通常采用抗生素抗性基因作为标记基因 | |
D. | 切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体有质粒(质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子.)、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
2、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:A、抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达,需要进行检测和鉴定,A正确;
B、基因工程所用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶,B正确;
C、载体质粒通常采用抗生素抗性基因或作为标记基因,C正确;
D、切割质粒的限制性核酸内切酶均能特异性地识别核苷酸序列,但识别的核苷酸序列不一定是6个,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作工具及特点、操作步骤等,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体外受精主要包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精 | |
B. | 胚胎移植之前需检查精卵细胞的受精状况和受精卵的发育能力 | |
C. | 早期胚胎发育的过程为:受精卵-→桑椹胚-→卵裂-→囊胚-→原肠胚 | |
D. | 移植入受体的供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验 | 材料 | 试剂 | 现象或分析 |
A | 脂肪的鉴定 | 花生种子 | 苏丹Ⅲ染液 | 红色的脂肪颗粒 |
B | 叶绿体色素的分离 | 菠菜叶 | 层析液 | 溶解度最大的色素是叶绿素a |
C | 探究呼吸作用类型 | 酵母菌 | 澄清石灰水 | 酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均产生CO2 |
D | 探究膜的透性 | 猪膀胱膜 | 蔗糖溶液 和蒸馏水 | 漏斗液面静止后半透膜两侧溶液浓度相等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨顿提出基因在染色体上的假说,运用了类比推理法 | |
B. | 摩尔根用假说-演绎法证明了基因位于染色体上 | |
C. | 艾弗里用同位素标记法证明了“转化因子”的本质是DNA | |
D. | 沃森和克里克通过构建物理模型的方法提出了DNA的双螺旋结构模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的变异都可以遗传给后代 | B. | 染色体变异可以用显微镜观察到 | ||
C. | 生物的变异都是适应环境的 | D. | 基因突变一定能改变生物的表现型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 使用的菠菜叶放置时间过长 | B. | 研磨时没有加入二氧化硅 | ||
C. | 研磨时加入的碳酸钙量过多 | D. | 无水乙醇过多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图DMA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的$\frac{1}{8}$,解旋酶作用于③部位 | |
B. | 甲图②处的碱基对缺失将导致基因突变,乙图表示逆转录过程,图中显示有7种核苷酸 | |
C. | 丙图中所示的生理过程为转录和翻译,甲图中$\frac{A+C}{T+G}$比例能表现DNA分子的特异性 | |
D. | 丙图所示的过程可发生在细菌中,叶肉细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、线粒体、叶绿体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:选择题
用秋水仙素处理幼苗,所不能引起的变化是
A.抑制细胞有丝分裂中纺缍体的形成
B.经培育杂交可获得无籽西瓜
C.使基因个数加倍
D.获得单倍体植株
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