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    12．“水稻杀手”福寿螺喜食水稻幼嫩部分，是我国16种危害最大的外来物种之一，我国创建出如图1的稻鸭绿色农业生产模式；图2为该生产模式中碳循环示意图（A、B、C、D代表不同成分，①、②、③代表过程）．请思考回答下列问题：
    （1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分、营养结构（食物链、食物网）；图1中由于缺少分解者、非生物物质和能量，不能构成完整的生态系统．
    （2）图1中占有两个营养级的生物是鸭子和福寿螺，鸭子与稻飞虱能根据对方的行为信息特征作出反应，这说明信息传递具有调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定的作用．
    （3）若图1中线虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该线虫的同化量可表示为N+R．
    （4）若福寿螺取食水稻的比例由$\frac{3}{4}$调整到$\frac{1}{4}$，福寿螺增加1kg体重，设福寿螺和田螺的总量不变的情况下，从理论上分析，微藻比原来多消耗12.5kg．（能量传递效率按20%计算）
    （5）图2中的①是光合作用（和化能合成作用）过程，在①、③过程中碳以二氧化碳的形式进行循环．
    （6）科研人员在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵块，鳖和水稻生活在一起，鳖也可以吃掉稻叶上的草籽、害虫等，对水稻来说不需要除草、施肥和用药．由此推测，鳖处于二、三、四营养级．从生态学原理上分析，这种做法的优点是能量多级利用和防止环境污染．

    分析 分析图1：图示为某食物网图解，其中水稻和微藻属于生产者，其余动物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量；图中共有5条食物链，即水稻→稻飞虱→鸭子、水稻→福寿螺→鸭子、微藻→福寿螺→鸭子、微藻→线虫→福寿螺→鸭子、微藻→线虫→田螺→鸭子．
    分析图2：图示为该生产模式中碳循环示意图，其中A代表大气中的二氧化碳，B代表消费者，C代表分解者，D代表生产者；①代表光合作用和化能合成作用，②表示捕食关系，③表示分解者的分解作用．

    解答 解：（1）生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构，完整的生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量．图1中所含的是生产者、消费者，故与完整的生态系统相比，图1中缺少的成分有分解者和非生物的物质与能量．
    （2）图1中占有两个营养级的生物是鸭子和福寿螺．鸭子与稻飞虱能根据对方的行为信息特征作出反应，这说明信息传递具有调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定的作用．
    （3）若图1中线虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该线虫的同化量可表示为N+R．
    （4）从图解来看，福寿螺的食物来源有两条食物链：①水稻→福寿螺，②微藻→线虫→福寿螺，则福寿螺增加1kg体重，若福寿螺取食水稻的比例由$\frac{3}{4}$调整到$\frac{1}{4}$，则食物链②给福寿螺多提供$\frac{1}{2}$kg体重的食物，能量传递效率按20%计算，$\frac{1}{2}$÷20%÷20%=12.5kg．
    （5）图1中的生物即生产者和消费者对应图2中的B消费者、D生产者，在①光合作用和化能合成作用、③分解者的分解作用中碳以二氧化碳的形式进行循环．
    （6）在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵块，鳖和水稻生活在一起，鳖也可以吃掉稻叶上的草籽、害虫等，对水稻来说不需要除草、施肥和用药．由此推测，鳖处于第二、三、四营养级．从生态学原理上分析，这种做法最大的优点是实现了物质和能量的多级利用，减轻了环境污染．
    故答案为：
    （1）生态系统的组成成分   营养结构（食物链、食物网）
    分解者     非生物物质和能量
    （2）鸭子和福寿螺　  调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
    （3）N+R
    （4）12.5
    （5）光合作用（和化能合成作用）　 二氧化碳
    （6）二、三、四   　能量多级利用

    点评 本题考查生态系统物质循环、食物网的成分、物质循环的形式、能量流动的计算，意在考查学生理解能力、分析图文能力、推理和计算能力，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图为某细胞中转录、翻译的示意图．据图判断，下列描述中正确的是（　　）
    A．图中表示4条多肽链正在合成
    B．该图不可能出现在真核细胞中
    C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
    D．一个基因在短时间内可以转录出多种mRNA

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    4．已知水稻高秆（D）对矮秆（d）是显性，抗病（R）对易感病（r）是显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．图A表示用纯合的水稻品种甲（DDRR）和乙（ddrr），获取矮秆抗病个体的过程．请分析回答：

    （1）图A所示获取矮秆抗病个体过程中，基因D和基因d在遗传中遵循基因分离定律．
    （2）图A F2中矮秆抗病个体所占比例是$\frac{3}{16}$，在矮秆抗病个体中能稳定遗传的个体所占比例为$\frac{1}{3}$．
    （3）若将图A中F1与另一水稻品种丙杂交，后代表现型及比例如图B所示，由此判断丙的基因型是Ddrr．
    （4）若将图B中高杆抗病个体和矮秆抗病个体杂交，则后代中共有4种基因型．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状，由一对等位基因控制．有下面三组交配组合，在四个亲本中是纯合子的是（　　）
    交配组合子代表现型及数目
    ①甲（黄色）×乙（黑色）12（黑）．4（黄）
    ②甲（黄色）×丙（黑色）8（黑）．9（黄）
    ③甲（黄色）×丁（黑色）全为黑色
    A．甲B．乙和丁C．丙D．甲和丁

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    7．金黄色葡萄球菌是一种具有高度耐盐性的微生物，可引起人类肺炎、肠炎等疾病．金黄色葡萄球菌在血平板（培养基中添加适量血液）上生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色．下图为定性检测鲜牛奶中是否存在金黄色葡萄球菌的操作流程，请回答相关问题．

    （1）按细胞结构分类，金黄色葡萄球菌属于原核生物，从培养过程分析，金黄色葡萄球菌可进行有氧呼吸．
    （2）7.5%NaCl肉汤培养基为微生物提供的营养成分包括碳源、氮源、水和无机盐，用7.5%NaCl肉汤培养基进行选择培养的主要目的是增加金黄色葡萄球菌的数量．
    （3）操作中在血平板上的接种方法是平板划线法，接种操作前后需要对接种工具进行灼烧灭菌．
    （4）在制备血平板时，待培养基冷却后，再加入适量血液．按培养基功能分类，血平板属于鉴别培养基．
    （5）经多次规范操作、重复实验，血平板上均出现周围存在透明圈的菌落，初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌，但鲜牛奶供应商仍认为此菌并非鲜牛奶所携带，因此，要对本操作进行完善，完善的方案是设置不加鲜牛奶但其他操作均相同的对照组．

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    16．如图表示某生态系统中碳循环过程，请根据图回答：
    （1）A、B、C在生态系统中各代表什么成分？
    A、消费者B、分解者C、生产者
    （2）碳从大气向C是通过光合作用实现的，从A、B、C流向大气是通过呼吸作用实现的．碳在无机环境与生物之间是以二氧化碳的形式进行循环流动的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于培养基营养成分叙述正确的是（　　）
    A．所有无机物都不能为微生物提供能源
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    C．培养乳酸杆菌时必须添加含维生素的物质如蛋白胨
    D．不同种类的微生物对碳源的需要情况差别不大

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省双鸭山市高三上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）下图表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①～⑤表示物质或结构，a、b、c表示生理过程。请据图回答下列问题：（可能用到的密码子：AUG－甲硫氮酸、GCU－丙氨酸、AAG－赖氨酸、UUC－苯丙氨酸、UCU－丝氨酸、UAC－酪氨酸）

    （1）形成②链的过程叫 ，主要场所是 ，需要的原料是 。

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    （3）图中含有核糖的是____（填数字）；由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是_______。

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    （5）苯丙酮尿症是由控制某种酶的基因异常引起的，这说明基因和性状的关系是_______。

    （6）一个细胞周期中，b过程中每个起点可起始多次，a过程在每个起点一般起始 次。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．人体的呼吸中枢发出两条传出神经M和N支配膈肌收缩．麻醉条件下切断N，保留M完整（如图），记录两种不同处理下a处传出神经表面和b处膈肌表面的放电频率，实验处理及结果如表所示．
    实验处理记录位置
    放电频率
    不注射
    蛇毒    		a点
    b点
    注射蛇毒a点
    b点
    注：放电频率是指单位时间内记录到的兴奋次数
    （1）人体的呼吸中枢位于脑干，促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体．内环境是细胞与外界环境物质交换的媒介．
    （2）传出神经M通过神经-肌肉突触支配膈肌收缩，膈肌属于反射弧结构中的效应器．
    （3）切断N，b点仍可记录到放电频率，原因是M保持完整，呼吸中枢可通过神经M使b兴奋．不注射蛇毒时，a点的放电频率与b点放电频率无显著差异．
    （4）注射蛇毒后，a点的放电频率降低，b点无放电，此时直接电刺激膈肌仍可记录到放电频率，推测蛇毒最可能阻遏了M与膈肌间的突触传递．

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