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    用DNA探针检测水中病毒的具体方法是（　　）
    A、与被检测的DNA碱基序列进行比较
    B、与被检测的DNA碱基序列进行组合
    C、与被检测的DNA碱基序列进行杂交
    D、A、B、C三种方法均可
    考点：DNA分子的多样性和特异性
    专题：
    分析：DNA探针是将一段已知序列的多聚核苷酸用同位素、生物素或荧光染料等标记后制成的探针．可与固定在硝酸纤维素膜的DNA或RNA进行互补结合，经放射自显影或其他检测手段就可以判定膜上是否有同源的核酸分子存在．
    解答： 解：A、与被检测的DNA碱基序列进行杂交并比较，A错误；
    B、与被检测的DNA碱基序列进行杂交并比较，而不能与被检测的DNA碱基序列进行组合，B错误；
    C、与被检测的DNA碱基序列进行杂交并比较，以判断某种病毒是否存在，C正确；
    D、A、B、C三种方法中只有C方法可行，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查DNA探针用途的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述，正确的是（　　）
    A、用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞，不影响其进入S期
    B、S期细胞的染色体数目已增加一倍
    C、G2期细胞的细胞核DNA含量已增加一倍
    D、用秋水仙素处理细胞群体，M期细胞的比例会减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家在单细胞伞藻的幼体嫁接的实验中，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了乙的伞帽．下列有关该实验评价合理的是（　　）
    A、该实验证明了细胞核是遗传的控制中心
    B、该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
    C、欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验
    D、该实验证明了细胞质是遗传的控制中心

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在动物细胞和植物细胞中以储存能量的形式存在的糖类分别主要是（　　）
    A、葡萄糖、淀粉
    B、淀粉、糖原
    C、糖原、淀粉
    D、淀粉、纤维素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物主根的根尖与侧根在生长上也存在顶端优势．科学工作者以莴苣幼苗为实验材料研究不同浓度生长素类似物NAA、IBA、2，4-D对侧根形成的影响，结果如下表．相关叙述正确的是（　　）
    生长素类似物浓度（mg?10-1）
    平均生根数（条/株）
    生长素类似物    		00.0050.050.55.010.0
    NAA0.81.13.99.421.822.3
    IBA0.81.44.310.220.021.2
    2，4-D0.80.82.96.44.54.8
    A、该实验过程中各种生长素类似物对侧根的生长表现出两重性
    B、生长素类似物可由植物的产生部位运送到作用部位，具有高效性
    C、该实验过程中涉及的自变量、无关变量均不止一种
    D、侧根的生长只受生长素的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在玉米根毛细胞的遗传物质中，含有碱基A、T、C、G的核苷酸共有（　　）
    A、4种B、5种C、7种D、8种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    符合下面叙述的曲线图是（　　）
    （1代表典型的阳生植物、2代表典型的阴生植物、α表示植物在黑暗中细胞呼吸放出CO2的量、β表示某光照强度时光合作用吸收CO2的量等于细胞呼吸放出CO2的量）．
    A、IB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答以下问题：
    （1）番茄植株缺镁会出现叶片发黄和矮小的症状，主要原因是
     
    ．
    （2）利用番茄叶提取色素时，为防止色素被破坏，需加入
     
    ．
    （3）科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费．实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，下图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题：

    实验目的：
     
    ．
    材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液（本实验SO42-对实验结果的影响可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗．
    实验步骤：
    第一步：将240株番茄幼苗分成
     
    组并编号；
    第二步：在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期，
     
    ；
    第三步：继续培养至果实成熟，
     
    ．
    第四步：绘制实验结果曲线图．
    实验分析与讨论：
    ①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是
     
    ．
    ②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    英国科学家Sanger因发明了链终止DNA测序法而再获诺贝尔奖．通过向DNA复制体系中加入能够终止新链延伸的某种脱氧核苷酸类似物，可以得到各种不同长度的脱氧核苷酸链，再通过电泳呈带（按分子量大小排列），从而读出对应碱基的位置．图表示测定DNA新链中腺嘌呤位置的操作方法，据图作答：
    （1）操作的第一步是通过加热破坏
     
    从而使DNA分子的双链打开，在细胞中这是在
     
    酶的作用下完成的．
    （2）根据上图中的模板链，对应合成的最长新链的碱基序列是（自上而下读出）：
     
    ．
    （3）要通过以上操作精确地测出DNA链上每一个碱基的位置，电泳分离结果必须能把
     
    区分开来．
    （4）为了能够从电泳结果直接读出上图模板链中鸟嘌呤的位置，进行以上操作时
    ①应加入什么标记物？
     

    ②扩增后将产生几种带标记的新链？
     
    为什么？
     

    （5）从理论上分析，采用链终止法测定一段DNA双链中的全部碱基顺序，最少要按图中所示模式操作3次，请简要说明理由．
     

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