A. | 精子和卵子受精的随机结合导致基因重组 | |
B. | DNA复制时碱基对增添,缺失,改变时,一定导致性状改变 | |
C. | 染色体之间交换部分片段,一定导致染色体结构变异 | |
D. | 着丝点分裂后,染色体不能移向两极,会导致染色体数目变异 |
分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
解答 解:A、基因重组发生在减数分裂过程中,而不是发生在受精作用过程中,A错误;
B、由于密码子的简并性等原因,DNA复制时碱基对增添、缺失、改变时引起的基因突变不一定会引起生物性状的改变,B错误;
C、同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉片段属于基因重组,而非同源染色体之间交叉片段属于染色体结构变异(易位),C错误;
D、着丝点分裂后,染色体不能移向两极,会导致染色体数目加倍,进而导致染色体数目变异,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因重组的类型及意义;识记基因突变的概念,掌握基因突变与性状改变之间的关系;识记染色体变异的类型,能与基因重组、基因突变进行区分,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•渝水区校级一模)在下列四支试管中分别加入一些物质,甲试管:豆浆;乙试管:氨基酸溶液;丙试管:牛奶和蛋白酶;丁试管:人血液中的红细胞和蒸馏水.上述四支试管中加入双缩脲试剂振荡后,有紫色反应的是( )
A.甲、丁 B.甲、乙、丁
C.甲、乙、丙 D.甲、丙、丁
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团 | |
B. | 高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于图示时期,终止于生命结束 | |
C. | 胚胎从①中伸展出来的过程叫做孵化 | |
D. | 进行胚胎分割时,应选择图示时期之后的胚胎进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够在生物膜上完成的过程是2、5、6、7、8 | |
B. | 过程3、4都是以基因为单位进行的,都需要酶的催化 | |
C. | 图中7过程需要1过程的参与,而8过程中同时进行了2过程 | |
D. | 在绿色植物的叶肉细胞内,线粒体通过2过程合成的ATP比叶绿体通过2过程合成的ATP用途单一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成 | |
B. | ①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于① | |
C. | ②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素无法运输到④部位 | |
D. | 由于④结构能够生长,因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素从产生部位运到作用部位 | |
B. | 吞噬细胞吞噬病原体的过程 | |
C. | 淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖 | |
D. | 葡萄糖和果糖在酶的作用下合成蔗糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中基因A、a的分离发生在图乙FG段 | |
B. | 基因A、a所在的染色体是已发生基因突变的X染色体 | |
C. | 若细胞连续分裂两次形成的四个细胞中不一定都含15N,则每次分裂过程中同源染色体对数的变化曲线如图乙AF段 | |
D. | 若细胞连续分裂两次形成的四个细胞一定都含15N,则分裂过程中基因重组最可能发生在HI段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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