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16.下列对于细胞分化不同水平的分析,不正确的是(  )
A.从细胞水平分析,细胞分化是细胞的形态、结构和功能改变的结果
B.从细胞的亚显微结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目及细胞质基质成分和功能改变的结果
C.从蛋白质分子角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的根本原因
D.从核酸分子的角度分析,细胞分化是遗传信息执行情况不同的结果

分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.

解答 解:A、从细胞水平分析,细胞分化是细胞的形态、结构和功能发生稳定性差异的过程,A正确;
B、从细胞亚微结构水平分析,细胞分化是由于细胞器的数目、形态结构功能及细胞质基质成分和功能改变的结果,B正确;
C、细胞分化的根本原因是基因的选择性表达,C错误;
D、从核酸分子的角度分析,细胞分化是遗传信息执行情况不同的结果,D正确.
故选:C.

点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列各项生理活动中,与细胞的流动性无直接关系的是(  )
A.由一个细胞分裂为两个子细胞
B.高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合
C.萎蔫的植物细胞出现质壁分离复原
D.受精过程中精卵细胞膜糖蛋白的识别过程

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7.如图表示某人工设计的生态系统,下列叙述不正确的是(  )
A.该生态系统提高了总能量利用率,但不能提高营养级间的能量传递效率
B.该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓,促进了系统中物质和能量的循环使用
C.合理使用农家肥可提高葡萄和蔬菜的产量
D.该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关ATP的叙述,正确的是(  )
A.ATP中的能量只能来源于光能
B.ATP的分子简式可以表示为A-P~P~P,任意一高能磷酸键断裂,均可形成A-P~P
C.ATP是生命活动的直接能源物质
D.叶肉细胞叶绿体产生的ATP可用于各项生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.在细菌培养过程中,有关操作正确的是(  )
A.涂布器使用前应浸泡在清水中
B.培养基分装到培养皿后进行灭菌
C.倒平板和取菌液都必须要在酒精灯火焰旁进行
D.分离得到的菌落应先接种在平板上,在4℃冰箱中培养24h后保存

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.用甲种病毒的RNA与乙种病毒的蛋白质外壳组装成一种病毒丙,以病毒丙侵染宿主细胞,在宿主细胞中产生大量子代病毒,子代病毒具有的特征是(  )
A.甲种病毒的特征B.乙种病毒的特征C.丙种病毒的特征D.都不是

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.基因型为AaBb的个体与aaBB个体杂交,F1的表现型比例是(  )
A.9:3:3:1B.1:1C.3:1:3:1D.3:1

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5.下列关于种群的表述,错误的是(  )
A.种群密度的变动受性比率的影响
B.环境容纳量代表种群的最大密度
C.年龄结构可预测种群未来数量的变化
D.出生率受种群的遗传特性和环境的影响

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6.如图所示,图1和图2表示某些生物体内的物质合成过程示意图,对此分析正确的是(  )
A.图中甲和丙表示mRNA,乙和丁表示核糖体
B.乙和丁的移动方向均为从右向左
C.图1和图2所示过程均可发生在人体细胞中
D.图1和图2所示过程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质

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