A. | 玉米种子萌发长成新植株体现了细胞具有全能性 | |
B. | 克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 | |
C. | 用花粉培育成的植株往往高度不育,但仍能说明花粉细胞具有全能性 | |
D. | 愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
(5)细胞全能性以细胞形成个体为标志.
解答 解:A、玉米种子萌发长成新植株属于自然生长过程,不能体现细胞全能性,A错误;
B、克隆羊的诞生说明高度分化的动物体细胞核具有全能性,B错误;
C、用花粉培育成的植株,体现花粉具有全能性,C正确;
D、愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞可以脱分化,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞全能性的相关知识,要求考生识记细胞全能性的概念、能对细胞全能性大小进行比较,掌握细胞全能性体现的标志,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡就是细胞坏死 | |
B. | 细胞凋亡发生在生命的各个时期 | |
C. | 红细胞、白细胞的正常死亡就是属于细胞凋亡 | |
D. | 细胞编程性死亡,是由基因决定的自动结束生命的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡是生理性的,细胞坏死是病理性的 | |
B. | 细胞凋亡是基因调控的,细胞坏死是外界因素引起的 | |
C. | 细胞凋亡是主动的,细胞坏死是被动的 | |
D. | 细胞凋亡是急性的,细胞坏死是慢性的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成突触的两个神经元之间是有间隙的 | |
B. | 兴奋在突触处只能单向传递 | |
C. | 兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)再转化电信号 | |
D. | 突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的 | |
B. | 生命活动离不开细胞,而病毒无细胞结构,因此病毒不属于生物 | |
C. | 单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动 | |
D. | 除病毒外,细胞是生物体结构和功能的基本单位,这进一步说明了细胞的重要性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “甲→乙”和“丙→丁”过程主要发生在细胞核中;大肠杆菌细胞中不能进行这两个过程 | |
B. | 能进行“乙→甲”过程的生物的核酸中含有4种碱基 | |
C. | 假如丙所表示的分子含有200个碱基,其中胞嘧啶60个,且碱基可以任意排列,则理论上该分子有4100种 | |
D. | 乙中共显示2个密码子,能特异性识别密码子的分子的基本组成单位与乙的相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验过程运用了假说--演绎法 | |
B. | “体细胞中遗传因子成对存在,配子中遗传因子成单存在”属于演绎的内容 | |
C. | 豌豆为闭花传粉植物,在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等 | |
D. | 杂交实验过程运用了正反交实验,即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂) |
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