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现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改,下列哪项不是修改内容(  )
A、进化的基本单位是种群,而不是生物个体
B、基因频率的改变是生物进化的实质
C、自然选择是因为生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的
D、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程中的基本环节
考点:现代生物进化理论的主要内容
专题:
分析:本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在生物进化过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答: 解:A、进化的基本单位是种群,而不是生物个体,属于修改内容,A错误;
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变,属于修改内容,B错误;
C、自然选择是因为生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的,是达尔文的观点,不属于修改内容,C正确;
D、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程中的基本环节,属于修改内容,D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.由于受当时科学发展水平的限制,达尔文对遗传和变异的本质还不能做出科学的解释,同时他对生物进化的解释也局限于个体水平.故对种群水平及基因水平的研究是对达尔文自然选择学说的修改.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某物质的结构通式如结构所示,请回答下面的问题:
(1)此类物质通称为
 
,它是构成
 
 的基本单位.
(2)生物界中此类物质约有
 
 种,决定其种类的是通式中的
 
.若此物质中含有两个氨基,它们的位置应分别在
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

显微镜的物镜长度与放大倍数的关系
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示以某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程.请回答:
(1)用①和②经过程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,属于
 
育种,其原理是
 

(2)用③和④培育成⑤的过程属于
 
育种,过程Ⅲ常用的方法是
 
.这种育种方法的最大优点是
 

(3)过程Ⅳ常用的方法是
 
,品种⑥是
 
倍体.
(4)③导入外源基因C后培育成⑦,应用的原理是
 
,该过程需用到
 
 
 
3种工具.
(5)②经射线处理培育成⑧的原理是
 
.该方法的成功率相对较低,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某高等二倍体动物体内处于不同时期的细胞分裂图象,相关叙述正确的是(  )
A、甲细胞不可能代表浆细胞,但可能是B淋巴细胞
B、乙细胞中不含有同源染色体,但有两个染色体组
C、丙细胞一定进行不均等分裂,产生卵细胞和极体
D、丁细胞不可能是精原细胞或卵原细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图模式图表示真核细胞的几种细胞器,有关说法不正确的是(  )
A、在细胞中联系最广泛的细胞器是④
B、胰腺细胞与汗腺细胞相比,②的含量较多
C、⑤是植物、细菌、酵母菌惟一共有的细胞器
D、③中可发生C6H12O6→CO2+H2O,①中则会发生CO2→C3→(CH2O)

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科目:高中生物 来源: 题型:

安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食.其中,长舌蝠的舌长为体长的1.5倍.只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜,且为该植物的唯一传粉者.由此可推断出(  )
A、长舌不利于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争
B、长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代
C、长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果
D、长舌蝠和长筒花相互适应,共同(协同)进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表中有关人体细胞化合物的各项内容,不正确的是(  )
编号 化合物 实验检测 组成单位 主要功能
检测试剂 颜色反应
A 脂肪 苏丹Ⅲ染液 橘黄色 脂肪酸 储存能量
B 糖原 斐林试剂 砖红色 葡萄糖 提供能量
C 蛋白质 双缩脲试剂 紫色 氨基酸 承担生命活动
D 核酸 甲基绿染液 绿色 核苷酸 携带遗传信息
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是(  )
①呆小症   ②甲亢   ③侏儒症   ④白化病   ⑤糖尿病   ⑥大脖病.
A、①③④⑥B、①③⑤⑥
C、①③④⑤D、①②③⑥

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