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    向蔗糖溶液中注入适量的新鲜a一淀粉酶溶液，放在60℃下保温5min，然后用斐林试剂检测发现（　　）
    A、生成了砖红色沉淀
    B、混合溶液变成了紫色
    C、混合溶液的颜色不变
    D、生成了橘红色的小颗粒
    考点：酶的特性,检测还原糖的实验
    专题：
    分析：酶的作用具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应．
    解答： 解：淀粉酶只能催化淀粉水解形成还原糖，不能催化蔗糖水解形成还原糖，因此向蔗糖溶液中注入适量的新鲜a一淀粉酶溶液，放在60℃下保温5min，用斐林试剂检测，不会出现砖红色沉淀．
    A、粉酶只能催化淀粉水解形成还原糖，不能催化蔗糖水解形成还原糖，因此不能出现砖红色沉淀，A错误；
    B、紫色反应是用双缩脲试剂检测蛋白质的现象，B错误；
    C、淀粉酶不能催化蔗糖水解形成还原糖，因此用斐林试剂检测，溶液颜色不变，C正确；
    D、橘黄色是苏丹Ⅳ检测脂肪出现的现象，D错误．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是酶的作用的专一性，糖类、脂肪、蛋白质的检测方法和出现的颜色反应，对于相关知识点的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    人的ada（酸脱氨酶基因）能通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、每个成功表达的大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒
    B、每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点
    C、每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada
    D、每个基因表达载体上至少有一个标记基因和目的基因

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    如图表示甲状腺活动调节的示意图．对这一调节的叙述，错误的是（　　） 
    A、甲表示下丘脑结构
    B、乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
    C、血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
    D、b物质表示促甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将果蝇养在甲、乙两瓶中，甲瓶内放有捕蝇纸，乙瓶内没放捕蝇纸，其余实验条件皆相同（培养基、有翅和无翅的果蝇皆等量）．8天后，甲瓶内仅无翅的果蝇存活，捕蝇纸上皆是有翅的死果蝇，乙瓶内有翅和无翅的果蝇皆存活，如图所示．下列对此实验的解释或推论合理的是（　　）
    A、甲瓶的环境不利于有翅苍蝇的生存
    B、乙瓶内有翅的苍蝇能存活是因为发生了突变
    C、无翅的苍蝇比有翅的苍蝇更适合生存于乙瓶
    D、由此实验可推出若苍蝇不常使用翅，则翅会退化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育．这种现象可解释为（　　）
    A、种子发育需要果实提供营养
    B、发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育
    C、凹侧见不到阳光，不能形成种子
    D、由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是（　　）
    A、A中肯定含有S．
    B、多肽中C的数目等于B的数目
    C、蛋白质结构的多样性都是由B的种类、数目、排列顺序决定的
    D、①是通过脱水缩合形成多肽

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人血液中甲状腺激素浓度过高时，会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但形成的ATP低于正常值．根据这一事实，可以预料此人（　　）
    A、食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高
    B、食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低
    C、食量小，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高
    D、食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列激素组合中，彼此不存在协同作用的是（　　）
    A、甲状腺激素与肾上腺素
    B、肾上腺素与胰高血糖素
    C、甲状腺激素和生长激素
    D、胰岛素与胰高血糖素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量少，其原因是（　　）
    A、只发生在低等生物中
    B、有机物分解不彻底
    C、酶的催化效率不高
    D、反应过程比较简单

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