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    下列关于染色体组的叙述，正确的是（ ）

    A．染色体组内不存在同源染色体

    B．染色体组只存在于生殖细胞中

    C．染色体组只存在于体细胞中

    D．染色体组在减数分裂过程中消失

     

    A

    【解析】染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但携带着控制生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的一组非同源染色体，所以染色体组内不存在同源染色体；生殖细胞和体细胞中都存在染色体组。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第1节　细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：综合题

    最新研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示，请分析回答：

    (1)在下列生物体的生命活动中，不直接依赖于ATP水解的是

    A．胃蛋白酶的合成 B．细胞的生长

    C．骨髓肌的收缩 D．红细胞吸收葡萄糖

    (2) 由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是________________________________。

    (3) 一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是___________________________________________________________________________。

    (4) 为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24小时，然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如表所示：

    实验组编号X物质的浓度(mg·mL－1)细胞内ATP的浓度

    (m mol·mL－1)细胞死亡的百分率

    A0801

    B2703

    C45010

    D82025

    E16570

    F32195

    ①该实验的因变量是_____________________________________________________。

    ②实验数据表明，该实验的因变量之间有何联系？

    _______________________________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第4节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析不可以选用的育种方法有（ ）

    A．杂交育种 B．单倍体育种

    C．诱变育种 D．多倍体育种

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第2节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：综合题

    四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。

    (1)实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液等。

    (2)实验步骤

    ①取五个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。

    ②将培养皿分别放入－4 ℃、0 ℃、________、________、________的恒温箱中1 h。

    ③________________________________________________________________________。

    ④分别取根尖________cm，放入________中固定0.5 ～1 h，然后用________冲洗2次。

    ⑤制作装片：解离→________→________→制片。

    ⑥低倍镜检测，________________，并记录结果。

    (3)实验结果：染色体数目加倍率最高的一组为最佳低温。

    (4)实验分析

    ①设置实验步骤②的目的是________________________________________________。

    ②对染色体染色还可以用________________、______________等。

    ③除低温外，____________也可以诱导染色体数目加倍，原理是__________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第2节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：综合题

    如图示某生物细胞分裂时，两对联会的染色体(注：图中姐妹染色单体画成一条染色体，黑点表示着丝点)之间出现异常的“十字型结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，正确的是（ ）

    A．此种异常源于基因重组

    B．该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型

    C．此细胞可能正在进行有丝分裂

    D．此种变异可能会导致生物体不育，从而不能遗传给后代

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第1节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    野生型大肠杆菌能利用基本培养基中的简单的营养物质合成自身生长所必需的氨基酸，如色氨酸。但如果发生基因突变，导致生化反应的某一步骤不能进行，而致使某些必需物质不能合成，它就无法在基本培养基上生长。某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后，得到4种不能在基本培养基上生长的突变体。已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中间体，突变菌株甲～丁在无色氨酸的培养基中，仅添加A～E中一种物质其生长情况如下表(“＋”表示能生长，“－”表示不能生长)：

    ABCDE

    甲突变菌＋－＋－＋

    乙突变菌－－＋－－

    丙突变菌＋－＋＋＋

    丁突变菌－－＋－＋

    分析实验，判断下列说法不正确的是（ ）

    A．基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

    B．基因突变是不定向的

    C．可以用野生型大肠杆菌获得突变体，也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌

    D．大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是：B→D→A→C→E

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第1节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为（ ）

    A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变

    B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变

    C．氨基酸数目不变，但顺序改变

    D．A、B都有可能

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关（3）（解析版） 题型：选择题

    如图是牛囊胚示意图，下列有关该图的叙述错误的是（ ）

    A．透明带是初级卵母细胞在减数第一次分裂时形成的

    B．囊胚腔是一个充满液体的腔

    C．内细胞团将来分化成内胚层

    D．滋养层将来发育成胎膜和胎盘

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物达标训练：第三单元第4节　细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：综合题

    某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的西红柿植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表：

    组别

    温度(℃)

    光照强度：

    普通阳光(%)

    开始时的

    CO2浓度(%)

    12小进后

    CO2浓度(%)

    1

    25

    0

    0.35

    0.368

    2

    25

    10

    0.35

    0.342

    3

    25

    20

    0.35

    0.306

    4

    25

    40

    0.35

    0.289

    5

    25

    60

    0.35

    0.282

    6

    25

    80

    0.35

    0.280

    7

    25

    95

    0.35

    0.279

    请分析回答：

    (1)这一实验的自变量是_____________，写出该实验设计的一种无关变量：________________________________________________________________________。

    (2)实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是_______________________

    ________________________________________________________________。

    (3)如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株，则这样违背了科学实验的________原则。

    (4)若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的ATP含量会________，C3化合物的含量会___________________________________________________________。

    (5)该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：________________________________________________________________________。

     

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