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某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表),均获得了“s”型增长曲线.根据实验结果判断,下列说法错误的是(  )
试管号
培养液体积(mL) 10 5 10 5
起始酵母菌数(103个) 10 5 5 10
A、4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
B、4个试管内的种群同时达到K值
C、试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D、试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:由表格可知培养液的体积不同,起始酵母菌数不同,因此4个试管内的种群到达K值的时间不同.Ⅳ号试管内的环境阻力最大,因为试管内培养液体体积最少,起始酵母菌数最多,因此最先达到K值;由于有毒物质积累,试管Ⅳ内的种群数量也最先开始下降.
当种群刚迁入一个新环境的时候,若环境适宜种群生存,环境中的食物、空间等适宜,没有环境阻力,则初始阶段时种群呈“J”型曲线增长,然后环境阻力慢慢增大,种群开始呈“S”型曲线增长,K值指的是最大环境容纳量,到达K值的时间是由环境阻力的大小决定的.
解答: 解:由于初始阶段,培养液中的营养物质十分充足,酵母菌的数量比较少,4个试管中的种群都会经历J型曲线增长,A正确;
B、四个试管的培养液体积和起始酵母菌数均有所不同,所以四个试管的种群不能同时达到K值,故B错误;
C、试管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的数量相同,但是培养液体积不同,故二者的K值不同,C正确;
D、试管Ⅱ、Ⅳ中的培养液体积相同,但是试管Ⅳ内的起始酵母菌数量多,种群数量先于试管Ⅱ开始下降,D正确.
故选:B.
点评:此题以酵母菌的培养作为出题背景,考查的是有关种群的知识,意在考查学生分析表格和理解的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见图.

请回答:
(1)比较曲线1.2.3.与4.可知
 
对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是
 
,而且
 
(激素)能解除这种激素的抑制作用.在保留顶芽的情况下,除了3所采用的措施外,还可通过喷施
 
的化合物促进侧芽生长.
(2)比较曲线4与5.可知赤霉素能明显促进
 
.而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于
 
组织.
(3)分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内
 
浓度或比例的改变.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图.据圈分析,下列叙述正确的是(  )
A、海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处
B、b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性
C、海拔3000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果
D、海拔4000米处,a、b、c、d的数量差异体班遗传多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中,有黑翅22只,灰翅45只,白翅24只.若黑翅与灰翅昆虫交配,则后代中黑翅的比例最有可能是(  )
A、33%B、50%
C、67%D、100%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生命现象中不伴有ATP消耗的是(  )
A、神经冲动的传导
B、含羞草受到刺激小叶合拢
C、葡萄糖在小肠中被吸收
D、根尖生长点细胞有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质在生物体内的转化过程中需要ATP的是(  )
A、葡萄糖→乙醇+二氧化碳
B、葡萄糖→乳酸
C、二氧化碳+水→葡萄糖
D、蛋白质→氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示两基因转录的mRNA分子数在同一细胞内随时间变化的规律.若两种mRNA自形成至翻译结束的时间相等,两基因首次表达的产生共存至少需要(不考虑蛋白质降解)(  )
A、4hB、6hC、8hD、12h

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科目:高中生物 来源: 题型:

成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时,可能出现(  )
A、体温升高、耗氧量减少
B、体温下降、耗氧量增加
C、神经系统兴奋性提高、耗氧量增加
D、神经系统兴奋性提高、体温下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述,正确的是(  )
A、腐乳制作所需要的适宜温度最高
B、果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵
C、使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
D、使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA

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