A. | Ⅰ原核细胞、Ⅱ细菌、Ⅲ噬菌体 | B. | Ⅰ生物群落、Ⅱ植物、Ⅲ动物 | ||
C. | Ⅰ蓝藻、Ⅱ念珠藻、Ⅲ颤藻 | D. | Ⅰ蛋白质、Ⅱ胰岛素、Ⅲ生长激素 |
分析 生物分为细胞生物和非细胞生物,非细胞生物是指病毒,细胞生物分为原核生物和真核生物,其中原核生物包括:细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等.
生物群落是指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和,包括动物、植物和微生物.
蓝藻包括颤藻、念珠藻、篮球藻等.
解答 解:A、噬菌体没有细胞结构,不属于原核生物,A错误;
B、生物群落包括动物、植物和微生物,B正确;
C、蓝藻包括颤藻、念珠藻、篮球藻等,C正确;
D、胰岛素和生长激素都属于蛋白质的一种,D正确.
故选:A.
点评 本题以概念图为载体,考查了组成细胞化合物以及原核生物和真核生物的有关知识,要求考生能够识记组成细胞的化合物种类,并掌握之间的包含关系,能够识记原核生物和真核生物常见的类型,属于考纲中识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鹿群中有的鹿高,有的鹿矮 | |
B. | 马尾松林中的马尾松有高有矮 | |
C. | 森林中有乔木层、灌木层和草本层 | |
D. | 森林中树木的间隙有较多的灌木和草丛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图I显现出该植物细胞正处于光合速率小于细胞呼吸速率的状态 | |
B. | 单位时间内从外界吸收的CO2可代表植物真正进行的光合作用 | |
C. | 图Ⅱ虚线表示酶促反应中提高酶的数量后的变化曲线 | |
D. | 图Ⅱ二条线水平之时代表酶促反应速率最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体成熟的红细胞一定存在酶和ATP | |
B. | 进行翻译时需要酶的催化作用,且需要消耗ATP | |
C. | ATP合成酶通过为ADP提供能量来催化ATP合成 | |
D. | 酶在催化放能反应时一般伴随着ATP的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” | |
B. | 蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统” | |
C. | 单细胞生物的单个细胞能完成各项生命活动 | |
D. | “生态系统”是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡有利于个体的正常发育 | |
B. | 细胞生长过程中,物质运输效率升高 | |
C. | 细胞分化过程中,核酸的种类和含量不变 | |
D. | 原癌基因和抑癌基因两个基因的突变导致细胞癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获得单倍体不是育种的目的 | |
B. | 能缩短育种年限 | |
C. | 能排除显隐性干扰 | |
D. | 秋水仙素处理是产生单倍体植株的简便而有效的方法 |
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