A. | 抗原-抗体杂交法 | B. | DNA分子杂交技术 | ||
C. | mRNA杂交法 | D. | 检测该目的基因控制的性状 |
分析 目的基因的检测与鉴定:
1.分子水平上的检测
①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术
②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术
③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术
2.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
(例:用虫食用棉花,观察其存活情况,来鉴定棉花是否具有抗虫特性.)
解答 解:A、抗原-抗体杂交法用于检测目的基因是否翻译成蛋白质,A错误;
B、DNA分子杂交技术用于检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因,B正确;
C、mRNA杂交法用于检测目的基因是否转录出了mRNA,C错误;
D、检测该目的基因控制的性状一般用个体水平上的鉴定,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理,掌握DNA分子杂交原理的应用,能根据题干要求准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 得到有机物中肽键数目相比切除前减少4个 | |
B. | 得到有机物中含游离氨基酸有3个 | |
C. | 得到有机物中氢原子数目比之前增加8个 | |
D. | 得到有机物中游离氨基比之前增加2个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 富营养化 | B. | 环境污染 | C. | 生物放大 | D. | 食物链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | dATP在DNA扩增中可以提供能量,同时作DNA合成的原料 | |
B. | dTTP完全水解后产物有胸腺嘧啶、磷酸、核糖 | |
C. | DNA扩增过程未加解旋酶,可以通过先适当加温的方法破坏氢键,使模板DNA解旋 | |
D. | CTP水解脱去两个磷酸基后是组成RNA的基本单位之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林延边二中高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列4种现象中,不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是
A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种
B.蓝藻易在富营养化水体中爆发
C.饲养牛、羊等动物,成本低、产量高
D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腺嘌呤、核糖、脱氧核苷酸 | B. | 含氮碱基、核糖、磷酸、 | ||
C. | 尿嘧啶、脱氧核苷酸、磷酸 | D. | 含氮碱基、脱氧核糖、磷酸 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林延边二中高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是一个农业生态系统图示,下列叙述正确的是
A.在该生态系统中增加了虚线箭头的关系后,既增强了该生态系统的稳定性,又增大了
能量传递效率
B.在该生态系统中,各生物之间都是捕食关系
C.该生态系统的主要成分是人,因为人在其中起关键作用
D.在该生态系统中增加了虚线箭头的关系后,更利于能量流向有益于人的部分
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌级示范高中教学协作高二上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关遗传信息传递过程的叙述,错误的是( )
A.DNA的复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
B.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程
C.DNA复制、转录及翻译的原料依次是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸
D.DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板,翻译则以mRNA为模板
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