处理 | 秋水仙素溶液浓度(%) | 处理株数(棵) | 处理时间(d) | 成活率(%) | 变异率(%) |
滴芽尖生长点法 | 0.05[K] | 30 | 5 | 100 | 1.28 |
0.1 | 86.4 | 24.3 | |||
0.2 | 74.2 | 18.2 |
分析 分析表格:该实验的自变量是秋水仙素的浓度,因变量是处理植株的成活率和变异率.表中数据表明:用0.1%秋水仙素滴芽尖生长点时,变异率最高.
诱导染色体数目加倍常用的方法是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,也可以用低温诱导的方法,它们的原理相同,都是抑制纺锤体的形成.
图示分析可知:图1表示翻译过程.图2表示转录过程,其中①是mRNA,作为翻译的模板;②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链,控制这四条多肽链合成的模板相同,因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同;⑥是核糖体,是翻译的场所.
解答 解:(1)秋水仙素能诱导染色体数目加倍,其作用原理是抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成.
(2)由以上分析可知,该实验的自变量是秋水仙素的浓度,因变量是处理植株的成活率和变异率.
(3)鉴定细胞中染色体数目是确认罗汉果染色体数加倍最直接的证据.而染色体变异可以通过显微镜观察到,但需要制作临时装片,其步骤是解离、漂洗、染色和制片,最后选择处于有丝分裂中期的细胞进行染色体数目统计,因为该时期染色体数目清晰,形态稳定,是观察染色体数目和形态的最佳时期.
(4)获得了理想的变异株后,要培育无子罗汉果,可用四倍体罗汉果与二倍体杂交,这样即可获得三倍子无籽罗汉果.
(5)图2所示为葡萄糖-6-磷酸脱氢酶基因的转录过程,该过程需要的酶是RNA聚合酶.转录完成后,④RNA需通过核孔(0层生物膜)才能与核糖体结合,图2中核糖体上的碱基配对方式有G-C、A-U、C-G、U-A.
(6)A.根据多肽链的长度可知,⑥在①上的移动方向是从右到左,所用原料是氨基酸,A正确;
B.②③④⑤都是以同一个mRNA为模板翻译形成的,因此②③④⑤的最终结构相同,B错误;
C.①是mRNA,在细胞核中合成的;⑥是核糖体(含蛋白质),在细胞质中合成的,C正确;
D.一个mRNA分子可以结合多个核糖体同时进行翻译过程,可见少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质,D正确.
故选:B.
故答案:
(1)抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成
(2)秋水仙素溶液的浓度 被处理植株的成活率和变异率
(3)漂洗 染色 有丝分裂中期
(4)用四倍体罗汉果与二倍体杂交,获得三倍子无籽罗汉果
(5)RNA聚合酶 0 G-C、A-U、C-G、U-A
(6)B
点评 本题结合实验,考查染色体变异、遗传信息的转录和翻译过程等相关知识,意在考查考生数据处理能力和从图表中提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间联系的能力;能运用所学知识解决生物学问题及应用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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化学试剂 | 生物材料 | ||||
A 鸡血细胞 | B 花生种子 | C 蛙皮肤细胞 | D 棉花纤维 | E 霉菌 | |
甲基绿溶液 | + | - | + | - | - |
斐林试剂 | - | - | - | - | - |
苏丹Ⅲ溶液 | - | + | - | - | - |
双缩脲试剂 | + | - | + | - | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙中细胞处于图甲中的BC段 | |
B. | CD段可表示有丝分裂末期,染色 体平均分到两个子细胞中 | |
C. | AB段形成的原因是DNA分子复制 | |
D. | 图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子、16条染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H2O中的O转移到O2中 | B. | CO2中的C转移到C6H12O6中 | ||
C. | C6H12O6中的H转移到C2H5OH中 | D. | O2中的O转移到H2O和CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP是生命活动的直接能源物质 | B. | ATP是人体内主要储能物质 | ||
C. | ATP分子中含有三个高能磷酸键 | D. | 线粒体是合成ATP的唯一场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 99 | B. | 100 | C. | 102 | D. | 101 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南新乡一中高二下第十次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
中东呼吸综合征(MERS)是由一种新型冠状病毒引起的病毒性呼吸道疾病,下列有关MERS病毒的叙述,正确的是( )
A. MERS病毒只含有一种核酸
B. MERS病毒是一种生物,在分类上属于原核生物
C. MERS病毒只有一种细胞器——核糖体,所以病毒需要寄生生活
D. 获取大量MERS病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养
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