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    12．（1）在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是细胞；由该层次构成的一棵马尾松属个体层次；一片森林中的全部马尾松属种群层次，这片森林中的全部生物属群落层次．
    （2）根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，可以把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类型．蓝藻细胞内有叶绿素和藻蓝素，是能进行光合作用的自养生物，它和细菌的细胞内所共有的一种细胞器是核糖体．

    分析 生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈．
    种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流．
    群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现．
    生态系统的概念：在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体．

    解答 解：（1）在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是细胞；由该层次构成的一棵马尾松属个体层次；一片森林中的全部马尾松属种群层次；这片森林中的全部生物属群落层次．
    （2）根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，可以把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类型．蓝藻细胞内有叶绿素和藻蓝素，是能进行光合作用的自养生物．蓝藻和细菌都是原核细胞，细胞内所共有的一种细胞器是核糖体．
    故答案为：
    （1）细胞    个体     种群     群落
    （2）以核膜为界限的细胞核      真核细胞     原核细胞      叶绿素        藻蓝素     核糖体

    点评 本题考查生命系统的结构层次、原核细胞和真核细胞的区别，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

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    2．某二十二肽被水解成1个四肽，2个三肽，2个六肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及水解过程加水数依次是（　　）
    A．6、18B．5、4C．5、5D．6、17

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    3．某科研小组分离出完整的叶肉细胞，将一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，将另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉．
    （1）此科研小组研究的内容是生命系统中的细胞水平．
    （2）由此实验可得出的结论是完整的细胞是完成生命活动（或光合作用）的基本单位．
    （3）生命系统中最大的层次是生物圈，最小的层次是细胞，各种生物生命活动都离不开的生命系统是细胞．

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    20．如图是由3个圈所构成的类别关系图，符合这种类别关系的是（　　）
    A．Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸B．Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因
    C．Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ酵母菌D．Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D

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    7．在实验室培养微生物，一方面要为培养的微生物提供合适的营养和环境条件，另一方面需要防止其它微生物的混入．请回答下列相关问题：
    （1）培养基能为培养的微生物提供营养．各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、无机盐、碳源、氮源；另外，培养基还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质、氧气的要求．
    （2）微生物接种的方法很多，其核心都是要防止杂菌的污染，保证培养物的纯度，微生物接种最常用的方法是平板划线法和稀释徐布平板法．
    （3）对分离的微生物作进一步的鉴定，例如在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红，可用来鉴定分解尿素的细菌；在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入刚果红染料，可用来鉴定纤维素分解菌．
    （4）提高培养基中NaCL的浓度，可用于筛选耐盐（或NaCL）细菌，这种培养基称为选择培养基．
    （5）在调査湖水中细菌污染情况实验中，为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板货于37℃恒温箱中培养．要使改实验结果可靠，还应该同时在另一平面板上接种无菌水作为对照．

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    17．下列有关核酸的说法，正确的是（　　）
    A．所有生物活的细胞中都具有DNA
    B．由A、G、C、U四种碱基参与合成的核苷酸有8种
    C．DNA与RNA对甲基绿和吡罗红混合染色剂的亲和力相同
    D．一条核苷酸链上的磷酸和五碳糖之间通过磷酸二酯键连接

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    下列性状中属于相对性状的是( )

    A、人的身高与体重 B、兔的长毛与短毛

    C、猫的白毛与蓝眼 D、棉花的细绒与长绒

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    科目：高中生物 来源：2016届江西九江一中高三下高考适应性考试（一）生物卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）小鼠的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传实验材料，用小鼠进行遗传学实验，小鼠的弯曲尾（B）对正常尾（b）显性。遗传学家针对小鼠的尾形进行了相应的遗传实验。

    实验一：

    父本

    母本

    子一代

    弯曲尾

    正常尾

    弯曲尾(♀):正常尾(♂)=1:1

    实验二：遗传学家将一个 DNA 片段导入到子一代弯曲尾雌鼠的体细胞中，通过 DNA 重组和克隆技术获得一只转基因正常尾小鼠。

    说明：①插入的 DNA 片段本身不控制具体的性状；②小鼠体内存在该 DNA 片段，B 基因不表达，即该DNA 片段和B 基因同时存在是表现为正常尾，b基因的表达不受该片段影响；③若小鼠的受精卵无控制尾形的基因（B、b），将导致胚胎致死。

    请回答：

    （1）由实验一可知，控制小鼠尾形的基因位于________染色体上，子一代雄鼠的基因型是___________。

    （2）该转基因小鼠的育种原理是___________________。

    （3）遗传学家认为该 DNA 片段插入到小鼠染色体上的位置有 4 种可能（见右图）。为确定具体的插入位置，进行了相应的杂交实验。（不考虑交叉互换）

    实验方案：让该转基因正常尾小鼠与非转基因正常尾雄性小鼠杂交，统计子代的表现型种类及比例

    结果与结论：

    ①若子代正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=1:1:1:1，则该 DNA 片段的插入位置属于第 1 种可能性；

    ②若子代_______________________________，则该 DNA 片段的插入位置属于第 2 种可能性；

    ③若子代全为正常尾，且雌雄比例为1:1，则该 DNA 片段的插入位置属于第 3 种可能性；

    ④若子代_______________________________，则该 DNA 片段的插入位置属于第 4 种可能性。

    （4）如上（3）题的第二种情况插入DNA方式中，插入的该DNA片段与控制尾形的基因在遗传过程中满足遗传基本规律中基因的_________________（填文字）定律。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年内蒙古包头包钢四中高一下期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是( )

    ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验；②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。

    A．①假说—演绎法；②类比推理；③假说—演绎法

    B．①假说—演绎法；②类比推理；③类比推理

    C．①假说—演绎法；②假说—演绎法；③类比推理

    D．①类比推理；②假说—演绎法；③类比推理

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