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14.种群数量在有环境阻力(非理想)条件下,呈“S”型曲线增长.如图为“S”型增长曲线的其他表现方式(图中$\frac{dN}{dt}$表示种群增长速率;MSY表示种群最大增长速率;N表示种群数量;K值表示环境容纳量).下列有关该曲线的叙述,正确的是(  )
A.在种群数量达到$\frac{K}{2}$时,控制有害动物最为有效
B.在种群数量达到$\frac{K}{2}$时,$\frac{dN}{dt}$最大,可以任意捕捞且不会影响种群再生
C.种群数量超过$\frac{K}{2}$时,$\frac{dN}{dt}$下降,会导致该种群的丰富度下降
D.建立自然保护区等措施可以提高K值(环境容纳量),从而达到保护濒危动植物的目的

分析 J型增长曲线:在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下,种群的增长率不变,数量会连续增长.
S型增长曲线:在自然界中,环境条件是有限的,因此,种群不可能按照“J”型曲线无限增长.当种群在一个有限的环境中增长时,随着种群密度的上升,个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧,以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加,这就会使这个种群的出生率降低,死亡率增高,从而使种群数量的增长率下降.当种群数量达到环境条件所允许的最大值时,种群数量将停止增长,有时会在K值保持相对稳定.

解答 解:A、由于种群数量为$\frac{K}{2}$时,种群增长速率最大,种群数量会迅速增多,所以在种群数量达到$\frac{K}{2}$时,控制有害动物效果不是最好,A错误;
B、在种群数量达到$\frac{K}{2}$时,$\frac{dN}{dt}$最大,应该在种群数量超过$\frac{K}{2}$时捕捞,并且捕捞后,种群数量达到$\frac{K}{2}$,这样可以保持最大的种群增长速率,不影响种群的可持续发展,而不是
任意捕捞不会影响种群再生,B错误;
C、种群数量超过$\frac{K}{2}$时,$\frac{dN}{dt}$下降,但种群数量继续增加,从而导致该种群的数量增多,但不会改变物种丰富度,C错误;
D、建立自然保护区的措施可以提高K值,从而达到保护濒危动植物的目的,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了S型曲线、J型曲线实现的条件及二者的区分,注重平时的总结和积累有助于解答该类试题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列各项中,不是运送目的基因进入受体细胞的工具是(  )
A.质粒B.噬菌体C.动植物病毒D.细菌拟核的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.以下属于相对性状的是(  )
A.狗的卷毛和长毛B.果蝇的灰身和长翅
C.豌豆的圆粒和紫花D.人的双眼皮和单眼皮

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.图是为解决城市水污染而建立人工湿地公园示意图,下列说法不正确的是(  )
A.流经该生态系统的总能量要大于该系统生产者所固定的全部太阳能
B.人工湿地可以净化城市污水,但对污水排放量还要加以控制,因为生态系统的自我调节能力是有限的
C.挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同,属于群落的垂直结构
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

9.下列关于孟德尔取得成功的原因,正确的是(  )
A.选用豌豆作实验材料
B.用审计学的方法对实验结果进行分析
C.对性状传递的研究采用先一对后多对的方法
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于生物群落演替的叙述,正确的是(  )
A.通过初生演替能形成森林而次生演替很难形成森林
B.植物分层现象是植物群落与环境条件相互联系的形式
C.群落演替的过程中生态系统的无机环境保持不变
D.群落演替的初期不存在种群间的竞争关系

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关细胞周期及细胞分裂的叙述,错误的是(  )
A.特定的成熟细胞,如神经细胞、精子等没有细胞周期
B.从一次细胞分裂完成时开始到下一次细胞分裂完成时为止所需时间等于细胞周期大小
C.选择细胞分裂中期实际时间较长的细胞有利于观察细胞染色体形态和数目
D.动植物细胞有丝分裂有明显区别的细胞分裂时期是间期、前期和末期

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图为植物组织培养的流程图,结合所学知识,回答下问题:

(1)通常选取植物生长旺盛的嫩枝作为外植体的原因是细胞分裂比较旺盛,容易诱导形成愈伤组织.通常使用体积分数70%的酒精和质量分数10%的氯化汞对外植体进行消毒.
(2)MS培养基中添加一些微量元素或者激素,通常先将其配成母液,以方便使用.为诱导愈伤组织的形成,生长素与细胞分裂素的用量关系为比例适中.培养基先灭菌还是先分装?先分装.
(3)愈伤组织再分化形成丛芽和生根的过程实质上是基因的选择性表达的结果,最终培育成植株体现了已分化细胞的全能性.
(4)若培养过程中没有进行光照,将出现白化苗,该现象说明光照能够促进叶绿素的形成(或生物的性状是基因与环境共同作用的结果).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.某学习小组用黑藻进行光合作用实验,他们将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃),可观察到光下黑藻放出气泡.他们以日光灯作光源,移动日光灯使之与大试管的距离不同,结果如图1中曲线1,请回答:

(1)该实验研究的是光照强度(因素)对光合速率的影响,B点时的含义是光合速率等于呼吸速率.若用缺镁培养液培养黑藻,其他条件不变,B点应向左移.
(2)而后,该小组又在室温10℃和30℃时分别进行了上述实验,结果如图1中曲线2和3,据图可知,D点的限制因素是温度.
(3)该小组又绘制了叶绿体进行光合作用过程和场所的图解(图2),在B中发生的能量转换为ATP、NADPH中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能,除此之外,能为黑藻生命活动提供能量的场所还有细胞溶胶、线粒体.
(4)将黑藻叶片放在特定的实验装置中,研究在10℃和20℃的温度下,分别置于不同光照强度和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用.实验结果如下表所示:
黑暗时O2吸收量/h5000勒克斯光照
O2释放量/h
20000勒克斯光照
O2释放量/h
20℃1.5mg2.5mg6.5mg
10℃0.5mg3.5mg5.5mg
①该叶片在20℃、20000勒克斯光照下,如果光合作用合成的有机物都是葡萄糖,每小时产生的葡萄糖为7.5mg.
②②如果将该叶片先在10℃、5000勒克斯的条件下放置1h,然后置于20℃黑暗条件下6小时,要使此时叶的干物质量与照射前一样,则还需要在20000勒克斯、10℃条件下光照1小时.

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同步练习册答案