精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
用生长素类似物除水稻田中杂草,其原理与下列实验相似的一项是(  )
A、用一定浓度的生长素培育无子番茄
B、用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根
C、除去发育着的种子,子房发育停止
D、植物的顶端优势现象
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等.
生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理.
解答: 解:A、用一定浓度的生长素培育无子番茄利用了生长素能促进子房发育成果实的原理,A错误;
B、用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根利用了生长素能促进枝条生根的原理,B错误;
C、除去发育着的种子,子房发育停止也说明生长素能促进子房发育成果实的原理,C错误;
D、生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理,顶端优势现象侧芽处也为抑制作用,均体现了生长素作用的两重性,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了生长素生理作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度适中.生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关;考生应能够识记体现两重性的相关实例.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例中,不具有生物群落的是(  )
A、亚马逊河谷的热带雨林
B、大兴安岭的红松林
C、无菌培养基被污染后长出的共生菌落
D、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是离体实验条件下神经突触后膜的膜电位变化的两种情况示意图,有关说法错误的是(  )
A、发生电位1是突触后膜上Na+大量内流导致
B、发生电位2是因为神经递质在突触间隙被分解了
C、神经递质释放引起突触后膜发生离子转移是产生电位变化的直接原因
D、递质只与特异性受体结合,这与蛋白质的结构密切相关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

1903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的(  )
A、通过做实验研究得出的
B、运用假说-演绎法提出的
C、运用类比推理提出的
D、运用系统分析法提出的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

控制生物性状的基因是指(  )
A、整个DNA分子
B、DNA分子的任意片段
C、DNA分子的一条链
D、有遗传效应的DNA片段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某生物的基因型为BbEERr(三对基因独立遗传),在不发生基因突变的情况下,该生物产生的配子类型中有(  )
A、BEr  beR
B、BER  bER
C、bER  BeR
D、BER   beR

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

正常人体内的激素和神经递质均有特定的生物活性,这二类物质都是(  )
A、在细胞内发挥作用
B、在与特定分子结合后起作用
C、由活细胞产生的蛋白质
D、在发挥作用后还能保持活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜的叙述,正确的是(  )
A、膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜
B、各种生物膜的化学组成和结构相似
C、生物膜的功能特点是具有一定的流动性
D、生物膜既各施其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

具有下列基因型的植物体进行自交,其后代会发生性状分离的是(  )
A、AABBB、aabb
C、AAbbD、AABb

查看答案和解析>>

同步练习册答案