A. | ① | B. | ② | C. | ①④ | D. | ②③ |
分析 根据实验课题可知,实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液,因变量是生根数量,并且无关变量包括:侧芽的数目、溶液处理的时间等,无关变量会影响实验的结果,因此应保持相同且适宜.
实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围,以避免由于设计不当,盲目开展实验.
解答 解:①根据图示发现生长素类似物浓度为0时,平均生根数最多,abcd四组平均生根数都比较少,说明所用的生长素类似物浓度较大,根据低浓度生长素促进生长、高浓度抑制生长,因此降低所使用的生长素类似物溶液浓度,①正确;
②生长素能够促进扦插的枝条生根,由于幼叶和幼芽能够产生生长素,如果幼芽过多生长素浓度会较高,再用生长素类似物处理可能会抑制生根,因此一般扦插所用枝条均带有一定数量的芽,②错误;
③向培养液中通入更多的空气,利于浸泡在培养液中枝条一端有氧呼吸,会消耗更多枝条中有机物,③错误;
④枝条形态学下端浸泡的时间太长,由于无氧呼吸产生更多的酒精,对枝条有毒害作用,因此不需要延长在生长素类似物溶液中浸泡时间,④错误.
故选:A.
点评 本题着重考查了“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项,要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识,并具有一定的实验设计能力和分析能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性形成必须经过地理隔离 | |
B. | 生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变 | |
C. | 生物进化与无机环境的变化相互影响 | |
D. | 共同进化总是通过物种间的生存斗争实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型改变,性状一定改变 | |
B. | 基因突变不一定会导致生物体性状改变 | |
C. | 性状改变,基因型一定改变 | |
D. | 一种性状只能由一对基因控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测生物组织中的脂肪:脂肪被苏丹Ⅲ试剂染成橘黄色 | |
B. | 探究酶的专一性:一种酶只能催化一种或一类化学反应 | |
C. | 叶绿体中色素的提取:色素能够溶解在层析液中 | |
D. | 观察植物细胞有丝分裂:染色体易被碱性染料染成深色,便于观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病是由于DNA分子中碱基对的缺失引起的 | |
B. | 该病是由于DNA分子中碱基对的替换引起的 | |
C. | 该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 | |
D. | 该病是由于特定的染色体片段颠倒造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
CO2通气量(mL/d) | 培养液中细胞浓度(g干重/L) | 细胞中油脂含量(g/l00g干重) |
0 | 0.12 | 32 |
2000 | 0.14 | 40 |
4000 | 0.15 | 38 |
6000 | 0.17 | 29 |
8000 | 0.16 | 27 |
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