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    光合作用的探究历程 ,经过了很多科学家的不懈努力,下列科学家都做出了重要贡献,其先后顺序                               （    ）

    A．普利斯特利    鲁宾和卡门       英格豪斯        卡尔文

    B．英格豪斯      普利斯特利       鲁宾和卡门       卡尔文

    C．英格豪斯      鲁宾和卡门       普利斯特利       卡尔文

    D．普利斯特利    英格豪斯          鲁宾和卡门      卡尔文

     

    【答案】

    D

    【解析】略

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年辽宁省庄河六高高二下学期期中考试生物试卷 题型：单选题

    光合作用的探究历程 ,经过了很多科学家的不懈努力,下列科学家都做出了重要贡献,其先后顺序                              （   ）

    A．普利斯特利鲁宾和卡门英格豪斯卡尔文
    B．英格豪斯普利斯特利鲁宾和卡门卡尔文
    C．英格豪斯鲁宾和卡门普利斯特利卡尔文
    D．普利斯特利英格豪斯鲁宾和卡门卡尔文

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年陕西西安中学高三上期第三次质量检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    关于光合作用的探究历程叙述不正确的是

    A．普利斯特利用植物及小鼠和燃烧的蜡烛进行实验，证实植物只有在阳光下才能更新污浊的空气，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气

    B．萨克斯通过实验成功地证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉

    C．鲁宾和卡门用同位素标记法进行两组实验有力地证明了光合作用释放的氧气来自水

    D．卡尔文用放射性同位素14C做实验，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径

     

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    科目：高中生物 来源：2014届安徽省铜陵市高一3月月考生物试卷 题型：选择题

    下列关于光合作用的探究历程的叙述，不正确的是(　 　)

    A.萨克斯让叶片在暗处放置几小时,然后一半遮光、一半曝光处理,得出光合作用需要光照才能进行的结论

    B．恩格尔曼以好氧细菌和水绵为实验材料进行实验，得出氧气是由叶绿体释放出来的结论

    C．梅耶根据能量转化和守恒定律，指出植物在进行光合作用时把光能转换成化学能储

    D．鲁宾和卡门利用放射性同位素标记法，证明光合作用释放的氧气来自水

     

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    科目：高中生物 来源：2010年海南省高二下学期期末考试生物（理）试题 题型：选择题

    关于光合作用的探究历程，下列叙述不正确的是

    A．把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡——普利斯特利由此得出结论：绿色植物在光照下吸收CO2，放出O2，从而更新了空气

    B．把绿叶先在暗处放置几小时，再让绿色叶片部分曝光。用碘蒸汽处理后，曝光部分呈深蓝色——萨克斯由此得出结论：绿色叶片的光合作用能产生淀粉

    C．把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，以极细光束照射水绵，发现细菌集中到被光束照射的部位——恩格尔曼得出结论：氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物进行光合作用的场所

    D．梅耶根据能量转化与守恒定律，指出植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来

     

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