光照强度是影响光合作用的重要因素.某生物兴趣小组欲通过下列装置探究光照强度对光合作用强度的影响规律.请完善实验内容并分析实验结果.(1) 实验目的: .(2)实验原理.材料器具:略.(3)实验步骤:①取两套如图所示装置.编号甲.乙.甲.乙两装置的密闭小室内均放入等量同浓度的CO2缓冲液,然后向甲小室内放入 .乙小室放入 .②同时给甲.乙两装置密闭小室照以相同强� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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光照强度是影响光合作用的重要因素。某生物兴趣小组欲通过下列装置探究光照强度对光合作用强度的影响规律。请完善实验内容并分析实验结果。

(1) 实验目的：
________________________________________________________________________。
(2)实验原理、材料器具：略。
(3)实验步骤：
①取两套如图所示装置，编号甲，乙。甲，乙两装置的密闭小室内均放入等量同浓度的CO2缓冲液；然后向甲小室内放入　　　　　　　　　，乙小室放入　　　　　　　　　。
②同时给甲，乙两装置密闭小室照以相同强度的光照，且光照时间相同。测定并记录光照时间段内毛细管内水柱移动的距离。
③________________________________________ ________________________________
________________________________________________________________________。
④根据水柱移动的距离，计算不同光照下两小室内气体体积的变化。
⑤计算不同光照下两小室内气体体积的差值，并绘出光强对光合速率的影响曲线。
(4)本实验中用以表示光合作用强度的指标是
______________________________________________。
(5)设计一个表格，用以记录实验结果。
(6)根据实验结果，绘出光照强度对光合作用强度的影响。

(1)探究光照强度对光合作用强度的影响规律
(3)①适量某作物新鲜叶片　同样大小和数量的死叶片
③依次同时给甲、乙两装置调节光照强度，如5 klx,10 klx，15 klx，20 klx等等，且照光相同时间，测量并记录不同光照下水柱移动距离
(4)密闭小室内气体体积变化的速度
(5)

光强水柱移动距离组别	5 klx	10 klx	15 klx	20 klx	25 klx
甲
乙

(6)

解析试题分析：这是关于光合作用强度测试的实验题，根据题中装置分析其设计意图，光合作用过程中消耗一定量CO₂，释放等量O₂，而CO₂由NaHCO₃溶液提供，因此，密闭玻璃小室气体体积的变化只受O₂释放量的影响，而不受CO₂气体减少量的影响。通过刻度毛细管中水柱的移动距离表示气体的变化量。实验装置乙作为对照，密闭玻璃小室中放同样大小和数量的死叶片。装置中水柱右移是环境因素(如温度变化等)对实验影响的结果，实验装置甲同样也受环境因素的影响。
考点：影响光合作用的因素实验探究
点评：本题综合性强，难度大，锻炼学生进行实验探究的能力以及结合实验灵活运用知识解决实际问题的能力。是一道不错的试题。

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科目：高中生物 来源：2012届上海市浦东新区高三第三次模拟生物试卷（带解析） 题型：综合题

（12分）回答下列光合作用和呼吸作用的问题。
图甲表示在光照充足、CO₂浓度适宜的条件下，温度对某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。图中实线表示光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率。

1．分析图甲知，光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与_______作用有关的酶对高温更为敏感。
2．若昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度约是__________；若温度均保持在20℃的条件下，长时间每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，该植物能否正常生长? ________。理由是                                        。
3．在温度为10℃的条件下，该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有          _________。
4．根据图甲，在图乙的坐标上画出植物在15～60℃范围内净光合作用速率的变化曲线。（2分）
5．右图表示A、B两种植物的光照等条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中CO₂浓度变化的适应性。若将上述2种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，则一段时间内，生长首先受影响的植物是____________，原因是__               _     ___。(2分)
6.在一定的CO₂浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（此时测得光合速率为吸收CO₂45.0mg/100cm²叶·小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速率为 7.0mgCO₂/100cm²叶·小时），则1天内该植物每50cm²叶片葡萄糖积累量为       mg。（2分）

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（8分）中国2010年上海世博会日本馆的展示主题是“像生命体一样会呼吸的建筑”。光合作用与细胞呼吸是植物体内两种重要的代谢过程。提高光合速率对于解决世界上的粮食问题具有重要的意义，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你分析并回答下列有关问题。

用此装置测量植物真正的光合作用速率，可以用细胞呼吸消耗的氧气量+释放的氧气量来表示。（图中A为开关；B为玻璃钟罩；C为转基因作物；D为烧杯；E为红墨水滴；F为直尺；

化学试剂有NaHCO₃溶液和NaOH溶掖。）

（1）第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤：

①向甲、乙装置的D中放入等量的；

②将装置甲、乙的玻璃钟罩置于条件下，放在温度等相同的环境中；

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

（2）第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：

①向甲、乙装置的D中放入等量的；

②将装置甲、乙的玻璃钟罩置于条件下，放在温度等相同的环境中；

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

（3）实验数据：实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：

实验	实验30分钟后红墨水滴移动情况
测定植物细胞呼吸	甲装置	（填“左”或“右”）移1．5厘米
乙装置	右移0．5厘米
测定植物净光合作用	甲装置	（填“左”或“右”）移4．5厘米
乙装置	右移0．5厘米

（4）假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 克。那么该植物的细胞呼吸速率（分解葡萄糖的速率）是克／小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是克。（不考虑昼夜温差的影响）

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（10分）I、人们对光和作用的认识经历了漫长的历程，请阅读绿色植物光合作用发现历程，回答相关问题。

（1）2400多年前古希腊学者亚里士多德提出：植物体是由“土壤汁”构成的。此后，没有人对他的观点提出质疑。1642年，比利时的赫尔蒙特才首次对亚里士多德的观点提出了质疑。他将柳树和干土分别称重→栽种在密封桶内，只浇水→五年后→柳树增重74.47kg，而土壤只损失0.06kg．赫尔蒙特由此实验得出建造植物体的原料是水，但赫尔蒙特得出这样的结论忽视了对实验的影响。

（2）随着认知水平的提高，1771年英国化学家普里斯特里进行了这样的探究：他将一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的钟罩里，不久蜡烛熄灭了，小鼠也很快死亡了；他又将绿色植物、点燃的蜡烛与小鼠一起放置在密闭的钟罩中——蜡烛不容易熄灭，小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里实验结论是绿色植物能够。

（3）1779年英格豪斯将普里斯特里实验在光下与无光下对照，证明植物更新空气离开光照。1864年萨克斯进行了如下研究“紫苏——暗处理——部分叶片遮光——光照一段时间——脱色后加碘液——观察实验现象”。结果证明绿叶在光下制造了淀粉。萨克斯实验中对紫苏暗处理，是为了耗尽植物体内原有的；若不进行暗处理，实验时用碘液处理后遮光和不遮光部分均会。

（4）1880年恩格尔曼水绵细胞实验证明光合作用的场所是叶绿体，至此人们才认识了光合作用的原料、条件、产物。但光合作用中产生的O：中的氧原子究竟来是来自于参加光合作用的CO₂还是H₂O仍无法确定。鲁宾和卡门采用同位素示踪技术进行实验：用¹⁸O标记水和二氧化碳，向绿色植物提供H₂¹⁸O和CO₂，放在光下让其进行光合作用，检测产生的氧气均为¹⁸O。

从这组实验能否证明光合作用中释放的O₂中的氧全部来自于参加光合作用的 H₂O?——；如果不能应该如何改进? 。

Ⅱ、光合作用原理在农业生产中有着广泛应用，下图是北方地区A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，请分析回答：

（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到

显著影响的植物是。

（2）图中的“a”点表示植物的速率。

如果以缺镁的全营养液培养A植物幼苗，

则b点的移动方向是向。

（3）c点与b点相比较，c点时叶肉细胞中C₃的

含量（填“高”“低”或“基本一致”）

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下表是对甲、乙、丙图所示的生命现象及a、b、c所表示的变量的分析，正确的为（）

选项	生命现象	变量
生长素浓度对根和茎生长速率的影响	恒温动物、变温动物体温变化与温度的关系	光照强度与光合作用速率的关系	CO2的吸收量（释放量）	温度	生长速率
A	甲	丙	乙	ｃ	ａ	ｂ
B	丙	甲	乙	ｃ	ａ	ｂ
C	乙	丙	甲	ａ	ｃ	ｂ
D	甲	丙	乙	ｂ	ｃ	ａ