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    17．有3个基因在所有的细胞凋亡中都起作用，他们是基因ced-3，ced-4，ced-9三者的功能关系如图所示（“+”表示促进，“-”表示抑制），据图分析下列相关叙述，错误的是（　　）
    A．基因ced-9与抑癌基因功能相同
    B．是基因ced-3、基因ced-4中的一个基因突变失活，细胞凋亡可受影响
    C．基因ced-9对基因ced-3、基因ced-4其调控作用
    D．基因ced-9突变丧失功能时，会引起细胞凋亡

    分析 细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰，而细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤或死亡，是一种病理性过程．

    解答 解：A、基因ced-9可抑制细胞凋亡，而抑癌基因是抑制细胞不正常的分裂，故二者功能不相同，A错误；
    B、基因ced-3、基因ced-4可促进细胞凋亡，故其中的一个基因突变失活，细胞凋亡可受影响，B正确；
    C、据图示可知，基因ced-9对基因ced-3、基因ced-4起调控作用，C正确；
    D、ced-9可抑制细胞凋亡，故其突变丧失功能时，会引起细胞凋亡，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查了细胞凋亡的含义及其意义，属于考纲识记层次的考查，解答本题的关键是正确理解细胞凋亡的概念及意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．普通短毛豚鼠是著名的实验动物．该种豚鼠毛的颜色由两对等位基因（E和e，F和f）控制，其中一对等位基因控制色素的合成，另一对等位基因控制颜色的深度，豚鼠毛的颜色与基因型的对应关系见表．请回答下列问题：
    基因型E_ffE_FfE_FF或ee__
    豚鼠毛颜色黑色灰色白色
    （1）由上表可知，E基因存在时可合成色素，其显性纯合子和杂合子的效应相同  （“相同”或“不同”）；F基因存在时可淡化颜色的深度，其显性纯合子和杂合子的效应不同（“相同”或“不同”）．
    （2）用纯合白毛豚鼠与纯合黑毛豚鼠杂交，若产生的子代全为灰毛豚鼠，则亲代白毛豚鼠的基因型为EEFF或eeFF．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关细胞核的叙述，错误的是（　　）
    A．蛋白质是细胞核中染色质的组成成分
    B．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
    C．小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能
    D．染色体与染色质是同种物质在细胞不同时期的两种形态

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列不属于细胞凋亡实例的是（　　）
    A．蝌蚪变态发育中尾消失
    B．切除六指患者的第六指
    C．女性月经期子宫内膜脱落
    D．人体血液中每时每刻都有很多红细胞在死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．甲图表示绿色植物叶肉细胞中的部分结构，①～⑥表示物质；乙图表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度逐渐增强的变化曲线，S1、S2、S3分别表示所属范围的面积；丙图表示在恒温密闭玻璃温室内，连续48小时测定室内CO2浓度及植物CO2的吸收速率．据图回答下列问题：

    （1）叶绿体中的色素分布于类囊体（基粒）膜上．提取绿叶中的色素时，为保护色素，要加入的化学药品是CaCO3．
    （2）甲图中，在供给植物CO2后的60秒内，相隔不同时间取样，杀死细胞并分析细胞代谢产物，发现7秒后的代谢产物多达12种，而5秒内的代谢产物主要是一种物质，该种物质最可能是②（填图中序号）．
    （3）当光照强度处于乙图中的D点时，甲图中⑥的去向是扩散到线粒体和外界．
    （4）乙图中O～D间，此幼苗呼吸作用消耗有机物的量为S1+S3，光合作用有机物的净积累量为S2-S1（用S1、S2、S3表示）．
    （5）叶绿体吸收CO2速率最大的时刻是第36小时，前24小时比后24小时的平均光照强度弱．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某鼠的自然种群中，体色有三种：黄色、黑色、灰色．其生化反应原理如图所示，其中基因B能抑制基因b的表达，纯合aa的个体由于缺乏酶1，使黄色素在鼠体内积累过多而导致50%的个体死亡．请回答下列问题：
    （1）亲本基因型分别为AaBB与AaBb的鼠交配，F1的表现型及比例为6：1．若让两只黑色雌雄鼠交配，子一代表现型及比例为黑色：灰色：黄色=9：3：2，由此可推知两亲本的基因型分别为AaBb、AaBb．
    （2）基因型为Aabb与aaBb的两亲本杂交产生子一代，若让F1代中黄色鼠与灰色鼠交配，则产生子代的表现型及比例为1：2：3．
    （3）若该鼠受到X辐射导致基因突变而导致不能产生酶2．如果突变基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基不同，则翻译至该点时发生的变化可能是氨基酸（种类）不同或者是翻译终止．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列各选项中，属于生态系统层次的是（　　）
    A．一个池塘中所有的鲫鱼B．公牛身上的所有红细胞
    C．一片杨树林D．一片草原上的所有植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关其他植物激素的叙述，错误的是（　　）
    ①赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长；
    ②草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关；
    ③在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄；
    ④根尖能够产生细胞分裂素；
    ⑤脱落酸能抑制马铃薯发芽；
    ⑥乙烯可用于诱导产生无子果实．
    A．②⑥B．②④⑤⑥C．③④⑥D．①③④⑥⑦

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川资阳市高二下期末质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关病毒的起源及其与细胞的关系，目前最能被人们接受的是生物大分子→细胞→病毒。下列理论最能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是

    A．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子

    B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似

    C．所有病毒都是寄生的，病毒离开活细胞不能生活

    D．病毒的宿主广泛，既有动植物又有细菌

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