科目:高中生物 来源: 题型:
样品 | 数量/(个?mm-3) | pH |
1 | 1 210 | 4.8 |
2 | 820 | 5.4 |
3 | 1 210 | 3.7 |
4 | 1 000 | 5.0 |
A、吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡 |
B、可用血球计数板对酵母菌计数 |
C、制片时应先滴加样液,再将盖玻片放在计数室上 |
D、表中样品取样的先后顺序为2、4、1、3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系 |
B、我国南方地区的“桑基鱼塘”模式只体现了系统整体性的原理 |
C、在林业工程建设时要考虑整体性原理,防止“前面造林,后面砍林” |
D、我国农民实施的“无废弃物农业”体现了物质循环再生的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察线粒体-甲基绿染液染色 |
B、分离叶绿体中的色素-滤纸层析法 |
C、制备细胞膜-蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破 |
D、无氧呼吸是否产生酒精鉴定-橙色的重铬酸钾溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量 |
B、Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量 |
C、Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率 |
D、Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量,但Ⅱ中的则相反 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
脯氨酸 | CCA,CCC,CCU、CCG | 苏氨酸 | ACU ACC、ACA、ACG |
甘氨酸 | GGU、GGA、GGG、GGC | 缬氨酸 | GUU、GUC、GUA、GUG |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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