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对生物组织进行研磨、过滤,能分离提取细胞中的某些物质进行更深入的研究.请分析回答:

Ⅰ:科学家发现了叶片颜色为黄绿色的玉米变异植株.此变异植株因光合作用不足,在开花前死亡:有研究者提出:玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少.取
 
的黄绿色叶片和正常的绿色叶片,分别加入
 
作为提取液,研磨、过滤得到滤液:再用
 
法分离滤液中的色素.甲图为正常绿色叶片的色素分离实验结果,若上述假设成立,请参照甲图在乙图绘出黄绿色叶片色素分离的实验结果.
Ⅱ:某同学将马铃薯块茎磨碎、过滤得到提取液进行实验:在温度30℃的条件下,取等量提取液分别加到四支盛有等量过氧化氧溶液、pH分别为3,5,7,9的试管中,结果每一支试管都产生气体.请回答:
(1)该实验的主要目的是
 

(2)该实验中观测指标是
 

(3)实验在30℃下进行的原因是:①
 
;②
 
考点:叶绿体色素的提取和分离实验,探究影响酶活性的因素
专题:
分析:1、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从右到左依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.图乙中叶绿素含量较少,叶片呈现黄色.
2、实验组:经过处理的组是实验组.对照组:未经过处理的组是对照组.
变量:实验过程中可以变化的因素称为变量.自变量:想研究且可人为改变的变量称为自变量. 因变量:随着自变量的变化而变化的变量称为因变量.无关变量:在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
解答: 解:Ⅰ:(1)取等(质)量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片作为对照实验,色素可溶解在有机溶剂中,故可用无水乙醇或者丙酮进行提取.玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少,甲图各色素含量正常,乙图叶绿素含量减少,结果如下图:

Ⅱ:(1)该实验中的自变量是不同的pH值,故该实验主要探究不同pH值对酶活性的影响.
(2)分析题干可知,该实验中的自变量是pH值,因变量是过氧化氢酶的活性(或过氧化氢含量、产生气泡的数目).
(3)实验在30℃下进行的原因是①30℃是过氧化氢酶的适宜温度;②排除温度变化(无关变量)对实验结果的影响.
故答案为:
I(1)等(质)量       无水乙醇(丙酮)   (纸)层析
从点样处数起第一第二柱比甲图低可得(1分)(第一第二之间柱的高低可忽略),第三第四柱与甲图的位置、高度相近可得(1分)

Ⅱ:(1)探究不同pH值对过氧化氢酶活性的影响(探究过氧化氢酶的最适宜pH值)
(2)单位(相同)时间产生气泡的数目(产生气泡的速度)或卫生香复燃的程度
(3)①30℃是过氧化氢酶的适宜温度(答最适温度不扣分);
②排除温度变化(无关变量)对实验结果的影响.
点评:本题考查色素的提取和分离、影响酶活性的因素,意在考查考生提取有效信息和解决问题的能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将100mL酵母菌液放在适宜温度下培养,并在不同时间内等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH,结果如表.下列相关说法不正确的是(  )
样品数量/(个?mm-3pH
11 2104.8
28205.4
31 2103.7
41 0005.0
A、吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡
B、可用血球计数板对酵母菌计数
C、制片时应先滴加样液,再将盖玻片放在计数室上
D、表中样品取样的先后顺序为2、4、1、3

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态工程的描述,错误的是(  )
A、生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系
B、我国南方地区的“桑基鱼塘”模式只体现了系统整体性的原理
C、在林业工程建设时要考虑整体性原理,防止“前面造林,后面砍林”
D、我国农民实施的“无废弃物农业”体现了物质循环再生的原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验课题与相应方法的叙述,错误的是(  )
A、观察线粒体-甲基绿染液染色
B、分离叶绿体中的色素-滤纸层析法
C、制备细胞膜-蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破
D、无氧呼吸是否产生酒精鉴定-橙色的重铬酸钾溶液

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境稳态是神经-体液-免疫调节网络调控的结果,如图1是人体内某些生命活动的调节过程,请据图回答:

(1)寒冷的冬天,人体维持体温恒定与图中的信息分子
 
有关(填相关字母).
(2)图1中信息分子A所示调节途径的基本方式与信息分子B的调节方式相比显著的特点是
 

(3)合成并分泌信息分子B的部位是
 
,其只作用于肾小管、集合管的原因是
 

(4)图1中信息分子E所示途径的特异性免疫方式为
 
,正常个体的特异性免疫存在差异,如有的人体内具有抗肝炎病毒的抗体,有的人体内却没有,造成这种差异的原因是
 

(5)信息分子D若偏高,对下丘脑发挥反馈调节,其生理意义是
 

(6)尝试构建人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间O2、CO2扩散的模型(①在图形2框间用实线箭头表示O2,用虚线箭头表示CO2.②不考虑CO2进入成熟红细胞内液.)

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究A和B两个植物物种对热压的反应,科学家将这两种植物的叶片以不同的温度处理,然后测定其光合作用和呼吸作用的速率,以及叶片的离子渗漏情况.对照实验则在30℃进行.研究结果如图所示:(注:每一项温度处理的光合作用和呼吸作用速率,会以与30℃时的数据比较所得的百分率表达.)

(1)物种A的光合作用和呼吸作用开始受抑制的温度分别是
 
 

(2)对两个物种而言,对热压较为敏感的过程是
 
(光合作用还是呼吸作用).
(3)在高温时导致光合作用和呼吸作用受抑制的两个原因是
 
 

(4)这两个植物物种原产于两个不同地方--香港和撒哈拉沙漠.原产于撒哈拉沙漠的物种是
 

(5)导致物种B受热致死的临界温度是
 
.为此结论提供依据的图示信息是a
 
、b
 

(6)水果和蔬菜在生长季节内长期处于不致死的高温影响下,甜度会较低.参考本研究的结果,产生这种现象的生理基础是a
 
、b
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ和Ⅱ的生产者含有的总能量相同,据图分析相关说法正确的是(  )
A、Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量
B、Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量
C、Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率
D、Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量,但Ⅱ中的则相反

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种真菌中蛋白质的生物合成示意图,如图为其中一个生理过程的模式图.请回答下列问题:

脯氨酸CCA,CCC,CCU、CCG苏氨酸ACU ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC缬氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
(1)结构Ⅰ、Ⅱ代表的结构或物质分别:
 
 

(2)完成过程①需要的物质是从细胞质进入细胞核的,它们是
 
(至少写出两种)
(3)根据上表格判断:Ⅲ携带的氨基酸是
 
.若蛋白质2在线粒体内膜上发挥作用,推测其功能可能是参与有氧呼吸的第
 
阶段.
(4)用α-鹅膏蕈碱处理细胞后,发现细胞质基质中RNA含量显著减少,那么推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是
 
(填序号).(填序号)线粒体功能
 
(填“会”或“不会”)受到影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:

荧火虫能发光是因为荧火虫体内可以通过荧光素酶催化的系列反应所产生的现象.如果荧光素酶存在于植物体内,也可使植物体发光.一直以来荧光素酶的唯一来源是从荧火虫腹部提取的.但加利福利亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内,并在大肠杆菌体内生产荧光素酶.请你根据已有的知识回答下列有关问题:
(1)在此转基因工程中,目的基因是
 
,提取目的基因的途径通常有两种,这两种途径是
 

(2)将此目的基因导入到大肠杆菌体内需要运载体的帮助.下列所列各项是选取运载体的时候必须考虑的是
 
(多选)
A.能够在宿主细胞内复制并稳定保存      B.具有特定的限制酶切点
C.具有与目的基因相同的碱基片断        D.具有某些标记基因
(3)在此转基因工程中,是由质粒承担运载体的.在将体外重组体DNA导入大肠杆菌体内之前通常要用
 
处理大肠杆菌,目的是
 

(4)由于荧光素酶的特殊作用,人们一直设想将其基因作为实验工具,将它和某一基因连接在一起,通过植物是否发光来确定该基因是否已经转入到植物体内,如判断固氮基因是否成功导入某植物体内.正常根瘤菌体内的固氮基因与荧火虫体内的荧光素酶基因相比,除了碱基对的顺序、数目不同以外,在结构方面还存在不同点,主要不同是
 

(5)与杂交育种、诱变育种相比,通过基因工程来培育新品种的主要优点是
 

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