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    赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与未标记的细菌培养液混合,一段时间后经过搅拌,离心得到上清液和沉淀物.与此实验相关的叙述正确的是
    Ａ 为使T2噬菌体中含有P32,可用含P32的培养基直接培养T2噬菌体
    Ｂ 离心后,32P只存在于沉淀物中,上清液中不含有放射性
    Ｃ 如果搅拌、离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性升高
    Ｄ 此实验证明了DNA是主要的遗传物质

    C

    解析

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年北京东城区高三第一学期期末检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无32P标记的大肠杆菌混合培养，一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。下列叙述不正确的是（    ）

    A．搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离

    B．32P主要集中在沉淀物中，上清液中也能检测到少量的放射性

    C．如果离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低

    D．本实验结果说明DNA在亲子代之间的传递具有连续性

     

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    科目：高中生物 来源：2011年海南省海口市高三高考调研测试生物试卷 题型：选择题

    下列说法正确的是

    A．施莱登和施旺通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性

    B．温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质并确定其化学本质是吲哚乙酸

    C．赫尔希和蔡斯用32P和35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，证明了DNA和蛋白质是遗传物质

    D．萨克斯把绿叶的一半遮光，置于光下一段时间，证明了绿叶在光下产生淀粉需要CO2

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年浙江省高三10月月考生物试卷 题型：选择题

    下列实验设计思路和研究过程最相近的一组是

    ①卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环

    ②沃森和克里克根据DNA衍射图谱，通过计算和模型建构，发现了DNA双螺旋结构

    ③林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现能量传递效率约为10～20%

    ④鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，发现只有供给H218O的小球藻释放18O2，证实光合作用中的氧气来自于水

    ⑤赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体，分别侵染大肠杆菌，搅拌离心后检测放射性的分布，发现DNA是遗传物质

    A．①和⑤         B．②和③         C．④和⑤      D．  ④和①

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年浙江省高三12月月考生物试卷 题型：选择题

    下列实验设计思路和研究过程最相近的一组是

    ①卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环

    ②沃森和克里克根据DNA衍射图谱，通过计算和模型建构，发现了DNA双螺旋结构

    ③林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现能量传递效率约为10～20%

    ④鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，发现只有供给H218O的小球藻释放18O2，证实光合作用中的氧气来自于水

    ⑤赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体，分别侵染大肠杆菌，搅拌离心后检测放射性的分布，发现DNA是遗传物质

    A．①和⑤         B．②和③         C．④和⑤      D．  ④和①

     

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    科目：高中生物 来源：2010年北京市朝阳区高三第二次模拟考试（理综）生物部分 题型：选择题

    下列说法正确的是                                                                                                  （    ）

    A．萨克斯把绿叶的一半遮光，置于光下一段时间，证明了绿叶在光下产生淀粉需要CO2

    B．温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质并确定其本质是吲哚乙酸

    C．赫尔希和蔡斯用32P和35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，证明了DNA和蛋白质是遗传物质

    D．施莱登和施旺通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

     

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