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11.某医院对一家庭的6位成员的染色体及基因总数进行分析发现:I1(爷爷)和I2(奶奶)各有两条染色体异常、II3(父亲)有四条染色体异常、II4(母亲)和III6(小丽)的染色体正常、III5(小明)有一条染色体异常,除III5(小明)外,均为正常个体.正常个体的基因总数不变,III5多了一部分基因.下列相关叙述,正确的是(  )
A.I1和I2各自的两条异常染色体应为同源染色体
B.该家庭所患的遗传病是一种发病率较高的多基因遗传病
C.III5的一条异常染色体一定来自I2
D.II3与II4再生一个染色体正常的孩子的概率为$\frac{1}{16}$

分析 分析题文:I1(爷爷)和I2(奶奶)各有两条染色体异常、II3(父亲)有四条染色体异常,这说明I1和I2各自的两条异常染色体应为非同源染色体,该家族患的是染色体异常遗传病.

解答 解:A、I1(爷爷)和I2(奶奶)各有两条染色体异常、II3(父亲)有四条染色体异常,这说明I1和I2各自的两条异常染色体应为非同源染色体,A错误;
B、该家庭所患的遗传病是染色体异常遗传病,B错误;
C、III5的一条异常染色体一定来自II3,而II3的异常染色体可能来自I1,也可能来自I2,C错误;
D、II3(父亲)有四条染色体异常、II4(母亲)的染色体正常,这II3的这四条异常染色体为非同源染色体,因此II3与II4再生一个染色体正常的孩子的概率为$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{16}$,D正确.
故选:D.

点评 本题考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及实例,能紧扣题干中信息准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上入学生物试卷(解析版) 题型:选择题

白化病人出现白化症状的根本原因是( )

A.病人体内缺乏黑色素

B.病人体内无酪氨酸

C.控制合成酪氨酸酶的基因不正常

D.长期见不到阳光所致

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.油菜物种甲植株(2n=20)与乙植株(2n=16)中,甲光合作用能力强,乙植株的菜籽产油率高,若想培育出高产、产油率高的植株,可通过多种方法获得.下列有关叙述,正确的是(  )
A.可将甲乙植株人工授粉获得F1幼苗,再用秋水仙素处理幼苗
B.可将甲乙植株人工授粉获得F1,再用单倍体育种技术得到所需植株
C.人工诱变甲植株以获得所需植株,能获得更多的变异个体,所以效率更高
D.将甲、乙植株杂交获得F1,从F1自交后代中筛选出所需表现型植株

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图表示利用农作物①和②培育出⑥的过程,相关叙述中不正确的是(  )
A.过程Ⅱ在有丝分裂和减数分裂中均可发生
B.Ⅰ→Ⅴ过程依据的原理是基因重组
C.Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ的过程中要应用植物组织培养技术
D.在①②⑥之间存在着生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.用纯种的高秆抗锈病(DDTT)小麦与矮秆易染锈病(ddtt)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下:高秆抗锈病×矮秆易染锈病-①→F1-②→雄配子-③→幼苗-④→选出符合要求的植株;下列有关此叙述中正确的是(  )
A.过程①的原理是染色体变异B.过程③需经过受精作用
C.过程④需使用生长素来处理D.符合生产要求的品种占$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图中甲〜丁表示大分子物质或结构,①、②代表遗传信息的传递过程.请据图回答问题:
(1)①过程需要的原料是核糖核苷酸,过程②称为翻译.
(2)若乙中含1000个碱基,其中C占26%、G占32%,则甲中胸腺嘧啶占21%.
(3)少量的mRNA能在短时间内指导合成大量蛋白质的原因是-条mRNA可与多个核糖体相继结合,同时进行多条肽链的合成;②过程涉及的RNA有3类.
(4)下列生物或结构中,与结构丁化学组成相近的是BD(多选)
A.T2噬菌体    B.烟草花叶病毒
C.线粒体    D.HIV.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

2.科研人员研究不同浓度生长素(IAA)对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响,得到如图所示结果.据此结果作出的判断,正确的是(  )
A.生长素促进插条生根的最适浓度为50μmol•L-1左右
B.两种不同浓度的生长素对插条生根的作用效果可能相同
C.生长素对插条生根的作用未表现出两重性
D.生长素通过促进细胞分裂促进生根

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.(1)科学家在实验室中做了模拟某病毒的致病过程实验,如图所示
①从病毒中分离得到物质A.已知A是单链的生物大分子,其部分碱基序列为-GAACAUGUU-.将物质A加入试管甲中,反应后得到产物X.经测定产物X的部分碱基序列是-CTTGTACAA-,则试管甲中模拟的是逆转录过程.
②将提纯的产物X加入试管乙,反应后得到产物Y.产物Y是能与核糖体结合的单链大分子,则产物Y是mRNA,试管乙中模拟的是转录过程.
③将提纯的产物Y加入试管丙中,反应后得到产物Z.产物Z是组成该病毒外壳的化合物,则产物Z是多肽(或蛋白质).
(2)人们通过研究发现,有些抗生素能阻断细菌细胞内蛋白质的合成,从而抑制细菌的繁殖.现发现一种新型抗生素,利用上述模拟实验的方法,探究新型抗生素能否阻断细菌DNA的转录过程.备用药品:某种细菌DNA、新型抗生素溶液、生理盐水等
①实验自变量:是否加入新型抗生素溶液
②实验假设:新型抗生素能阻断细菌DNA的转录过程
③实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相关酶的混合溶液;
第二步:A试管中加入适量生理盐水,B试管中加入等量的新型抗生素溶液;
第三步:分别在A、B试管中加入等量某种细菌DNA,在相同且适宜的条件下培养一段时间,再分别检测试管中是否含有DNA或RNA.
④预期实验结果并得出实验结论:
如果A试管中含有RNA,B试管中不含有RNA,则说明该抗生素能阻断细菌DNA的转录.
如果A、B两试管都含有RNA,则说明该抗生素不能阻断细菌DNA的转录.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图为质粒限制酶酶切图谱,β-葡萄糖苷酶基因(bglB)不含图中所示的限制酶识别序列.研究人员在构建bglB基因表达载体时,应先选择限制酶,然后在扩增的bglB基因两端分别引入相应限制酶的识别序列,才能完成质粒和目的基因的重组.以下关于选择限制酶的说法,错误的是(  )
(注:图中限制酶的识别序列及切割形成的黏性末端均不相同)
A.选用限制酶Ndel或BamHI都能够获得所需的重组质粒
B.选用限制酶Xbal获得的重组质粒不一定能表达出β-葡萄糖苷酶
C.选用限制酶Pstl不能将bglB基因导入受体细胞
D.同时选用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因与质粒反向连接

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