分析 1、分离色素时,用层析液,不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度越大,随着层析液扩散的速度越快,距点样处越远.距点样处的距离由近到远的色素依次是:叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素.
2、图2中,可视为一组对照实验,照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行.
3、图3中,B点和D点为二氧化碳的平衡点,此时光合速率等于呼吸速率;在6~18h之间二氧化碳之所以不断下降,是因为光合作用强度大于呼吸作用强度;比较图中的A点呵D点,可以看出一昼夜后即D点的二氧化碳浓度降低,因此表现出生长现象.
4、图4表示不同温度条件下光照强度对光合作用的影响曲线.
解答 解:(1)与光合作用有关的色素主要存在于叶绿体的类囊体薄膜,图1表示纸层析法分离色素的结果,实验中用层析液试剂分离叶绿体中的色素.叶绿素a位于图1滤纸条上3的位置,其主要吸收的光颜色是红光和蓝紫光.
(2)照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行,但同时它们都进行呼吸作用,b=叶片原重量+总光合作用-呼吸消耗,a=叶片原重量-呼吸消耗,因此b-a=总光合作用.
(3)图中A点时植物叶肉细胞只进行呼吸作用,能产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体,B点和D点为二氧化碳的平衡点,此时光合速率等于呼吸速率.
(4)据图4分析,该植物在15℃、8千勒克斯的光照条件下,呼吸作用速率为每小时10mg氧气,净光合作用速率为每小时40mg,单位叶面积每小时光合作用产生的氧气量是真正的光合作用速率,真正的光合作用速率=呼吸速率+净光合作用速率=10+40=50mg.
故答案为:
(1)类囊体薄膜 纸层析 层析液 3 红光和蓝紫光
(2)光合作用合成的有机物(总量)
(3)细胞质基质和线粒体 光合(作用)速率等于呼吸(作用)速率
(4)50
点评 本题综合考查了光合作用色素的提取与分离、光合作用与呼吸作用的测定、光合作用在生产实践中的运用及影响光合作用的因素等知识,意在强化学生对光合作用与呼吸作用及相关知识的识记、理解与掌握.
科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
小麦是重要的粮食作物,请回答下列问题
(1)小麦种子中含量最多的有机物是由相同单体构成的生物大分子,潮湿的小麦种子容易发芽。小麦种子发芽后,该化合物可水解成 ,后者可用 试剂鉴定。潮湿的小麦种子也容易发霉,其原因是 。
(2)将小麦叶片放在温度适宜的密闭容器内,右图曲线表示该容器内氧气量的变化情况。①B点时,叶片的光合作用速率 (填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。②若小麦的呼吸速率始终不变,在5—15min,小麦的平均光合作用速率(氧气产生速率)是 mol/min。
(3)同一小麦植株的底部叶片呼吸作用强度比顶部叶片弱,除外界因素外,最可能的原因是_______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与施用10-4mol/L的IAA相比,未施用的植株主根短而侧根数量多 | |
B. | 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量减少 | |
C. | 促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长 | |
D. | 施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都因有线粒体而能进行有氧呼吸 | |
B. | 都含有DNA、RNA、蛋白质这些生物大分子 | |
C. | 都因没有叶绿体而不能进行光合作用 | |
D. | 都具有以核膜为界限的细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都是细胞内的储能物质 | B. | 都含有C、H、O、N四种元素 | ||
C. | 都是植物细胞内的多糖 | D. | 基本组成单位都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和b为一个细胞周期 | B. | a和c段结束,DNA含量增加一倍 | ||
C. | 遗传物质平分发生在b和d段 | D. | 抑制DNA合成,细胞将停留在b段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机盐离子进出细胞的方式都是主动运输 | |
B. | 同一种物质进出不同细胞时的运输方式相同 | |
C. | 只有大分子物质或颗粒性物质进出细胞的方式才是胞吞和胞吐 | |
D. | 物质分子进行逆浓度梯度进出细胞一定是主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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