分析 1、细胞内蛋白质合成的翻译过程:
第一步:mRNA进入细胞质与核糖俸结合,携带甲硫氨酸的tRNA通过与密码子AUC配对进入位点1.
第二步:携带另一种氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2.
第三步:甲硫氨酸与另一种氨基酸形成肽键而转移到位点2上的tRNA上.
第四步:核糖体移动到下一个密码子,原来占据位点1的tRNA离开核糖体,占据位点2的tRNA进入到位点1,一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2,继续肽链的合成.重复步骤二、三、四,直到核糖体读取 mRNA的终止密码后,合成才停止.肽链合成后,被运送到各自的“岗位”,盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质,承担各项职责.
2、分析题图:图中甲为tRNA,乙为氨基酸,丙为核糖体.
解答 解:(1)由以上分析可知,图中甲为tRNA,乙为肽链(氨基酸),丙为核糖体.
(2)由图可知,在蛋白质合成过程中,mRNA的阅读方向是从左向右,即从5’→3’.
(3)图示为翻译过程,该过程共包含3类RNA分子,即mRNA(翻译的模板)、tRNA(转运氨基酸)和rRNA(合成核糖体的成分).由图可知,为该过程提供能量的物质是GTP.
(4)①转录主要在细胞核内,在线粒体和叶绿体中也能进行,①错误;
②该过程以氨基酸为原料,而转录是以核糖核苷酸为原料,②错误;
③该过程以mRNA为模板,而转录是以DNA的一条链为模板的,③正确;
④该过程的产物是肽链,而转录过程的产物则为RNA,④正确;
⑤该过程中mRNA与tRNA互补配对,因此涉及4种碱基,2种配对方式(A-U、C-G);转录过程中是DNA和RNA互补配对,因此涉及5种碱基,3种配对方式(A-U、T-A、C-G),⑤正确.
故选:D.
故答案为:
(1)tRNA 肽链(氨基酸) 核糖体
(2)5’→3’
(3)3 GTP
(4)D
点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能正确分析题图,结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉水解成葡萄糖时伴随有ATP的生成 | |
B. | 人体大脑活动的能量主要来自脂肪的有氧氧化 | |
C. | 叶肉细胞中合成葡萄糖的过程是需要能量的过程 | |
D. | 硝化细菌主要从硝酸还原成氨的过程中获取能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适量进行日光浴 | B. | 增加室外活动 | C. | 补充适量鱼肝油 | D. | 补充胡萝卜素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 表现型特征 | 基因型 | 基因所在染色体 | |
甲 | 黑檀体 | 体呈乌木色、黑亮 | ee | Ⅲ |
乙 | 黑体 | 体呈深黑色 | bb | Ⅱ |
丙 | 残翅 | 翅退化,部分残留 | vgvg | Ⅱ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省济宁市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
分离定律的实质是( )
A.子代中出现不同的性状
B.控制相对性状的遗传因子发生分离
C.雌雄配子的分离
D.控制相同性状的遗传因子发生分离
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