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    体细胞中遗传因子是________存在的。遗传因子组成________个体叫纯合子，其特点是________；遗传因子组成________个体叫杂合子，其特点是________。

    答案：
    解析：

    对分离现象的解释（假说）


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    科目：高中生物 来源：2010—2011大连市第23中学高一下学期生物期末测试生物试卷 题型：综合题

    孟德尔用黄色（Y）和圆粒（R）纯种豌豆和绿色（y）皱粒（r）纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，按照假说演绎的科学方法“分析现象—作出假说—检验假说—得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律。请据此分析回答下列问题：
    （1）孟德尔根据豌豆杂交试验现象提出了超越当时时代的假说，其主要内容包括___________。
    ①生物的性状是由遗传因子决定的　　②遗传因子存在于细胞核中　　
    ③体细胞中遗传因子是成对存在的　　④配子中只含每对遗传因子中的一个　　
    ⑤每对遗传因子随同源染色体的分离而分别进入不同的配子中　　
    ⑥受精时，雌雄配子的结合是随机的
    （2）孟德尔所进行的三组实验中，在现象分析阶段完成的实验是_______________，在检验假说阶段进行的实验是_________________。
    （3）F1的测交，即让F1植株与_____________杂交，其子代基因型及比例为_______。
    （4）将F2中所有的杂合黄色圆粒种子播种后进行自交，如果其中某种类型自交后只表现出两种表现型，则该类型的基因型为_______。

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    科目：高中生物 来源：2010年浙江省嘉兴市第五中学高二下学期5月月考生物卷 题型：综合题

    （6分）假设－推理法是在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假设，根据假设进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的科学方法。孟德尔运用假设-推理法，以高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、测交三组实验，最后得出了基因的分离定律。
    （1）孟德尔三组实验中，在现象分析阶段完成的实验是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；在检验假设阶段完成的实验是＿＿＿＿。
    （2）孟德尔提出的解释实验现象的“假设”是：
    ①生物的性状是由遗传因子决定；
    ②体细胞中遗传因子是＿＿＿＿存在的；
    ③生殖细胞（配子）中只含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
    ④受精时，雌雄配子的结合是＿＿＿＿。
    （3）除孟德尔的杂交实验外，请再举出遗传学研究中运用假设-推理法的一个实例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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    科目：高中生物 来源：2010年湖南省高二下学期4月段考生物试题 题型：综合题

    孟德尔最早发现发生物遗传规律。他获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序，他以纯种高茎豌豆（DD）和矮茎豌豆（dd）作亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、测交等实验，按照假设——演绎的科学方法，对实验结果进行了分析，最后得出了基因的分离定律。据此分析以下问题并在空格上填写相关内容：

    （1）亲本DD×dd所产生的F1的表现型是________________，基因型是__________________，F1自交产生的F2中高茎与矮茎的性状分离比是____________。

    （2）针对F2呈现出一定的性状分离比，孟德尔提出了假设。请从下列序号中选出假说的全部内容：______________________________。

    ①生物的性状是由遗传因子决定的；

    ②体细胞中遗传因子是成对存在的；

    ③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；

    ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。

    （3）通过测交实验，孟德尔成功地难了假说的正确性。下面是测交实验的分析图解，请在空格上填写相关内容。

    杂种子一代                 隐性纯合子

                  高茎                         矮茎

    测交          Dd          ×              dd

    配子  _______   ________             _______

        

          基因型    Dd                    dd

    测交 

    表现型___________  _____________

    后代 

    比例____________：_____________

     

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    科目：高中生物 来源：2010年浙江省嘉兴市高二下学期5月月考生物卷 题型：综合题

    （6分）假设－推理法是在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假设，根据假设进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的科学方法。孟德尔运用假设-推理法，以高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、测交三组实验，最后得出了基因的分离定律。

    （1）孟德尔三组实验中，在现象分析阶段完成的实验是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；在检验假设阶段完成的实验是＿＿＿＿。

    （2）孟德尔提出的解释实验现象的“假设”是：

    ①生物的性状是由遗传因子决定；

    ②体细胞中遗传因子是＿＿＿＿存在的；

    ③生殖细胞（配子）中只含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

    ④受精时，雌雄配子的结合是＿＿＿＿。

    （3）除孟德尔的杂交实验外，请再举出遗传学研究中运用假设-推理法的一个实例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届河南省许昌市高一下学期四校期中联考生物试卷 题型：选择题

    孟德尔根据豌豆杂交实验现象提出了超越当时时代的假说，其主要内容包括（    ）

    ①生物的性状是由遗传因子决定的；    ②遗传因子存在于细胞核中：

    ③体细胞中遗传因子是成对存在的：    ④配子中只含每对遗传因子中的—个；

    ⑤每对遗传因子随同源染色体的分离而分别进入不同的配子中；[来源:Z§xx§k.Com]

    ⑥受精时，雌雄配子的结合是随机的。

    A．①③④⑥     B．①②③④      C．①②③⑤⑥      D．①②③④⑤⑥

     

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