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    在植物细胞工程的技术中，无需激素调节的是（　　）
    A、组织培养中促使细胞脱分化
    B、制备原生质体
    C、组织培养中促使细胞再分化
    D、促使融合细胞形成愈伤组织
    考点：植物体细胞杂交的过程,植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：植物组织培养时，需要在培养基中加入生长素和细胞分裂素等激素；用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁，得到原生质体．
    解答： 解：植物组织培养包括脱分化和再分化两个阶段；植物培养过程中需要在培养基中加入植物激素，如生长素和细胞分裂素等．制备原生质体需要用纤维素酶和果胶酶除掉细胞壁，B错误．
    故选：B．
    点评：本题主要考查植物组织培养过程，很基础，只要熟记相关知识即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    给开花植物施肥过多时，花会萎蔫．造成这种现象的原因是（　　）
    A、根细胞不能吸水，植物失水
    B、根细胞吸收的水分不能向上运输
    C、根细胞吸收的化肥多
    D、化肥堵塞导管，使植株缺水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、当注入抗原x，抗体产生量的变化是曲线A若第8天注射抗原Y，图中表示对抗原Y的抗体产生量的是曲线B
    B、根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射抗体
    C、B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的特异性受体识别抗原
    D、机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体分子结构中的核苷酸序列不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中，通过自由扩散方式进入小肠绒毛上皮细胞的是（　　）
    A、氨基酸
    B、胆固醇
    C、Na+
    D、葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正在发生质壁分离的细胞，细胞液的浓度将（　　）
    A、越来越小B、不变
    C、越来越大D、等于零

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察植物细胞有丝分裂实验中，使细胞分散开的步骤是（　　）
    A、室温下解离
    B、把根尖捣碎
    C、加盖玻片后进行压片
    D、以上三项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述中，不正确的是（　　）
    A、酶是活细胞产生的催化剂
    B、酶的数量因参与化学反应而减少
    C、多数酶是蛋白质，少数是RNA
    D、酶的催化剂需要适宜的温度和PH

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为Aa与基因型为Bb的植物体细胞杂交，不可能获得下列哪种基因型的植株（　　）
    A、AAaaB、AaBb
    C、AabbD、BBbb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明，共享绿色未来”．草原是绿色生态环境的重要组成部分．某草原生态系统的食物网如图1所示．
    （1）图1中食物网较简单，除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有
     
    才能保证其物质循环的正常进行．
    （2）如果图1中草能提供10000kJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营养级能够得到最高能量值是
     
    kJ．若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会
     
    ．
    （3）若某年兔种群的K值为1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量减少400只，则兔种群的K值变为
     
    只．
    （4）图2中A图表示某生态系统的能量金字塔图，P为生产者，R1为初级消费者，R2为次级消费者．B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图2B中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．据图作答．图2B中R1的b1和d1表示
     
    ．第二营养级到第三营养级的能量传递的效率为
     
    ．

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