练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】人员对分别取自3种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”，纤维素酶可以催化纤维素的分解）。甲、乙、丙3种细胞所代表的生物最可能是

    ①衣藻②大肠杆菌③乳酸菌④光合细菌⑤蛔虫⑥水稻

    A. ⑤②③ B. ①③② C. ④⑥① D. ④⑤⑥

    【答案】D

    【解析】根据表格分析，甲生物没有核仁和多种复杂的细胞器，只有核糖体，属于原核生物，且其含有叶绿素，能进行光合作用，可能是④蓝藻；乙细胞有核仁，属于真核生物，且该细胞有中心体，无细胞壁和线粒体，应该为厌氧型动物，如⑤蛔虫；丙细胞有成形的细胞核，属于真核生物，且该细胞无中心体，有细胞壁，应为高等植物细胞，如⑥水稻，故选D。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示菊花的嫩枝和月季的花药离体培养过程，请据图回答下面的问题．

    （1）对菊花来说，要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养，其原因是______________；对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于_________期，为确定该花粉是否处于该时期，最常用的方法是： ________________。

    （2）在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有______________和________________。

    （3）月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同，从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过_________阶段发育而来，这两种发育途径的差别主要取决于________________。

    （4）图中的B过程都需要_________，因为愈伤组织形成幼小植物后，植物需要叶绿素进行光合作用。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人的抑癌基因P53的部分区域结构示意图。下列说法中,错误的是(　　)

    A. 与正常人相比,患者的这种变异被称为基因突变

    B. 正常人的该区域可被限制酶E切割成3种片段

    C. 杂合子该区域可被限制酶E切割成4种片段

    D. 拼接被限制酶E切割的片段需用DNA聚合酶

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关染色体和染色质的说法正确的是

    A. 染色体在解旋酶的作用下变为细丝状的染色质

    B. 染色体可被龙胆紫等碱性染料染成深色而染色质不能

    C. 线粒体和叶绿体中均含有少量的染色质

    D. 在盐酸的作用下染色质中DNA可与蛋白质分开

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蓝藻是原核生物，过去也把它作为一类植物，这是因为它具有（ ）
    A.蛋白质
    B.核酸
    C.糖类
    D.光合作用色素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲、乙、丙表示某二倍体生物细胞有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量的变化。请回答相关问题：

    (1)图中ab段上升的原因相同，均是________________。

    (2)图甲中bc段处于有丝分裂的______________期，此时染色体与染色单体的数目之比为______________ ；在减数分裂中，处于图甲bc段的细胞中 ____________(填“可以”或“不可以”)含有同源染色体。

    (3)图甲、丙中，cd段下降的原因分别是___________________、______________________。

    (4)细胞在de段时，一定含有同源染色体的是____________；可能含有4个染色体组的是____________ 。(填“甲”、“乙”、“丙”)

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图中的小圆圈表示物种,箭头表示物种的变异,箭头线上有两条短线的代表被淘汰的变异个体。下列叙述不正确的是(　　)

    A. 此图揭示的观点是变异是不定向的,自然选择是定向的

    B. 图中许多个体被淘汰是由于在生存斗争中,不利于生存的变异个体在斗争中失败

    C. 图解中画出的未被淘汰的箭头综合说明了斗争中适于生存的变异个体被保留

    D. 此图充分反映出了拉马克的进化理论所论及的观点

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为真核生物某基因控制蛋白质合成的示意图，下列相关叙述错误的是(　　)

    A. ①处有RNA聚合酶参与，并消耗细胞呼吸产生的ATP

    B. ②处有核糖体参与，翻译结束后形成的多条肽链完全相同

    C. ①②两处分别表示转录和翻译，都能合成生物大分子

    D. ①②两处都发生了碱基互补配对，配对方式均为A和U、G和C

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】两个课外活动小组分别对酵母菌细胞呼吸作用进行了如下探究实验。请分析作答：

    （1）甲组想探究的问题是：酵母菌是否在有氧和无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套实验装置，如图Ⅰ（A－D）所示：

    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号依次是：_______________。

    ②B瓶中澄清的石灰水还可用_______________代替。

    （2）乙组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

    ①若想达到实验目的，还必须设置对照实验，对照实验装置设计为（装置编号为Ⅲ）_______________。

    ②预测实验结果并得出相应实验结论：

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案