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2.下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是(  )
A.摩尔根等人通过类比推理法,证明了基因在染色体上
B.“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型构建法
C.萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程,提出基因和染色体行为存在平行关系
D.艾弗里通过肺炎双球茵转化实验证明了DNA是遗传物质

分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
3、模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型.

解答 解:A、摩尔根等人通过假说演绎法,证明了基因在染色体上,A错误;
B、“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型构建法,B正确;
C、萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程,采用类比推理法,提出基因和染色体行为存在平行关系,C正确;
D、艾弗里通过肺炎双球茵转化实验证明了DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质,D正确.
故选:A.

点评 本题考查人们对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.有关将抗虫基因导人棉花细胞获得抗虫转基因棉花,对目的基因的检测水平不同于其他三项的是(  )
A.检测抗虫基因是否导人了棉花细胞
B.检测抗虫基因在细胞内是否发生转录
C.检测抗虫基因是否在细胞内成功表达
D.检测棉花植株是否获得抗虫性状

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题:

(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是酵母菌.该微生物通过无氧呼吸可分解葡萄糖,产生的终产物是乙醇和CO2
(2)甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如上图所示.发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次.据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是未夹住发酵瓶的充气管.丙同学的错误是瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是(  )
A.葡萄糖以自由扩散的方式从内环境进入组织细胞
B.H2CO3:NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用
C.内环境的温度随气温变化而变化
D.人体的内环境指体液

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图表示人体内生命活动调节机制的模型,相关叙述错误的是(  )
A.若该模型为人体内的神经调节过程,则缩手反射的结构C位于大脑皮层
B.若该图表示预防接种一段时间后同种抗原再次入侵,若A、C为细胞,E为物质,则E产生的特点是更快、更多
C.若该图表示的是甲状腺激素分泌的分级调节,则E为甲状腺
D.若该图表示人体内水平衡的调节,C为垂体,则A表示的器宫是下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关固定化酵母技术的叙述中,正确的是(  )
A.实验中需要先将酵母菌加入蒸馏水中消耗酵母细胞中的有机物
B.固定化细胞内酶的活性在固定化过程中会有很大损失
C.固定化细胞的方法有很多种,主要是吸附法和包埋法两大类
D.用注射器滴加酵母菌和海藻酸钠混合液时要让注射器接触CaCl2溶液液面

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.当刺激神经纤维上的某一点时,将会出现(  )
A.所产生的冲动只向轴突末梢方向传导
B.所产生的冲动只向树突末梢方向传导
C.受刺激部位膜外的电位由正变负
D.受刺激部位膜内的电位由正变负

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.关于人体生命活动调节的叙述,错误的是(  )
A.除激素外,CO2也是体液调节因子之一
B.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配
C.机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节
D.与体液调节相比,神经调节迅速而准确

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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水第一中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是 ( )

A.生物的性状是由遗传因子决定的

B.基因在体细胞是成对存在

C.配子只含有每对遗传因子中的一个

D.受精时雌雄配子的结合是随机的

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