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    7．下列实例中，不能构成群落实例的是（　　）
    A．亚马逊河谷的热带雨林
    B．大兴安岭的红松林
    C．无菌培养基污染后长出的共生菌落
    D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落

    分析 群落亦称生物群落，是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系，我们把在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落．

    解答 解：A、热带雨林包括多种生物，同时有无机自然环境，属于生态系统，包含群落，A错误；
    B、红松林包括多种生物，同时有无机自然环境，属于生态系统，包含群落，B错误；
    C、污染后的共生菌落是由不同种的细菌构成的，可视为一个小的群落，C错误；
    D、而无菌培养基上的大肠杆菌菌落，由于物种单一，属于种群，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查群落的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    18．细胞学说揭示了（　　）
    A．生物体结构的统一性B．植物细胞与动物细胞的区
    C．真核细胞与原核细胞的区别D．细胞为什么能产生新细胞

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    19．在动物的育种中，用一定剂量的X射线处理精巢，渴望获得大量变异个体．这是因为（　　）
    A．合子都是纯合子
    B．诱发雄配子发生了高频率的基因突变
    C．诱导发生了大量的染色体变异
    D．提高了基因的重组

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    16．植物根毛细胞内能产生ATP的细胞结构有（　　）
    ①细胞溶胶　　②线粒体　　③叶绿体　　④核糖体．
    A．①②③B．②③C．①②D．②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某二倍体植物的体细胞中染色体数为24条，基因型为AaBbCCDd，这4对基因分别位于4对同源染色体上．下图是利用该植物获得个体Ⅰ、Ⅱ的过程，请回答：

    （1）该植物产生的花粉的基因型有8种．
    （2）基因重组发生在图中的A过程中，C处是指用秋水仙素处理，则个体Ⅰ的体细胞中最多含有24条染色体．
    （3）个体Ⅱ中能稳定遗传的类型占$\frac{1}{8}$，个体Ⅱ中的重组类型占$\frac{37}{64}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．关于人体细胞呼吸的叙述正确的是（　　）
    A．在低温状态下离体培养的细胞其呼吸作用将增强
    B．线粒体是产生二氧化碳的唯一场所
    C．安静状态时人体生命活动所需的ATP主要由厌氧呼吸提供
    D．剧烈运动时产生的乳酸能被肝细胞分解产生ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图为由配子发育来的某生物体细胞减数分裂联会后的示意图，该生物（　　）
    A．可以进行正常的减数分裂产生可育的配子
    B．减数分裂时染色体联会紊乱，一般不能产生可育的配子
    C．该生物一定是三倍体
    D．该生物一定是四倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列事件与所利用的原理，搭配正确的是（　　）
    A．镰刀型细胞贫血症一染色体变异B．无子西瓜的培育一单倍体育种
    C．青霉素高产菌株的培育一基因突变D．猫叫综合征一基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．请回答下列有关无机盐离子吸收的问题．
    取四株大小与长势一致的番茄幼苗，分别培养在盛有等量完全培养液的培养瓶中，然后将其中两株番茄幼苗的地上部分同时剪去．装置如图．

    实验中，向甲、丙两瓶持续充入空气，测量四只培养瓶内溶液中的K+含量，结果如图．

    （1）表示甲瓶溶液中K+含量变化的曲线图是D．
    （2）表示丁瓶溶液中K+含量变化的曲线图是B．
    （3）植物吸收无机盐离子的主要方式是主动转运，这一观点可通过甲、乙两装置的实验加以验证．
    （4）植物的地上部分为根提供能源物质，这一观点可通过甲、丙两装置的实验加以验证．

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