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    下列关于基因、蛋白质、性状三者关系的叙述错误的是（ ）

    A．基因能够通过控制蛋白质的合成直接控制性状表现

    B．基因能够通过控制酶的合成控制代谢过程、进而控制生物性状

    C．人的白化病症状是由于控制酪氨酸酶的基因异常引起的

    D．人镰刀型细胞贫血症是由于控制血红蛋白合成的酶的基因错误表达引起的

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南信阳高一下期末教学质量监测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    番茄是二倍体植物（2N=24），其正常叶基因（D）与马铃薯叶基因（d）位于6号染色体。番茄变异后可出现一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条。三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条配对联会，另1条同源染色体不能配对；减数第一次分裂的后期，配对的同源染色体正常分离，而不能配对的1条染色体随机移向细胞的任意一极，而其他如5号染色体正常配对及分离（如图所示）。下列分析错误的是

    A．三体番茄1个体细胞中最多含有50条染色体

    B．通过显微镜观察根尖分生区细胞的染色体可检测出三体番茄

    C．三体形成的原因可能是减数第一次分裂有一对同源染色体未分开

    D．若将基因型为DDd的个体与基因型为dd的个体杂交，后代正常叶型：马铃薯叶型=3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．有关糖类生理作用的叙述，错误的是（　　）
    A．单糖有的能供能，有的参与DNA或RNA的构成
    B．葡萄糖是细胞生命活动重要的能源物质
    C．淀粉和糖原是动物体内的储能物质
    D．纤维素果胶是植物细胞壁的主要成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少．对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．两种观点孰是孰非？某学习小组进行了如下探究实验：
    （一）实验步骤：
    （1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量．
    （2）用手术器械将A组小白鼠的甲状腺（器官）切除，B组不摘除此器官．
    （3）向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液，向B组小鼠注射等量的一定浓度的促甲状腺激素溶液．
    （4）在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量．
    （二）实验结果及结论：
    若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则观点二正确；
    若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则另一观点正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列物质中属于脂质的是（　　）
    ①碱基     ②胆固醇     ③雄性激素     ④孕激素     ⑤生长激素     ⑥脂肪酶     ⑦维生素    ⑧维生素D     ⑨脂肪      ⑩磷脂．
    A．①②③⑧⑨⑩B．①②③④⑦⑧⑨⑩C．②③④⑧⑨⑩D．①⑤⑥⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是（　　）
    A．取样的关键是要做到随机取样
    B．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势
    C．宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度
    D．样方面积为1m2，样本数量足够大

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如右图所示．下列有关叙述中错误的是（　　）
    A．S型细菌中的转化因子促使R型细菌转化为S型细菌
    B．R型细菌中的转化因子促使R型细菌转化为S型细菌
    C．曲线ab段下降，是小鼠的免疫系统起作用的结果
    D．曲线bc段上升，是由于S型细菌降低了小鼠的免疫力

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．请根据下图回答相关的问题：
    （1）图中所示结构只有通过电子能观察到．图中有双层膜结构的细胞器是9（填标号）．
    （2）合成蛋白质的场所是12核糖体．
    （3）进行有氧呼吸的主要场所是[9]线粒体该生理功能消耗的主要能源物质是葡萄糖．
    （4）结构4、5、6、7（填序号）是细胞核，它是遗传信息库、细胞代谢和遗传的控制中心．
    （5）如果该细胞能够分泌胰岛素，则与其加工、运输和分泌有直接关系的膜性细胞器有3、11（填序号）．
    （6）1、3、7、8、9在结构和功能上是紧密联系的统一整体，称为生物膜系统．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．从生物的微观结构看，它无核膜和叶绿体等多种细胞器，但从生态体统的营养功能分析，它又是生产者，此生物可能是（　　）
    A．大肠杆菌B．衣藻C．酵母菌D．蓝藻

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