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    下列哪项不属于信息传递在生态系统中的直接作用（　　）
    A、维持生态系统的稳定性
    B、与生物种群的繁衍有关
    C、调节生物的种间关系
    D、增加生态系统中基因的多样性
    考点：生态系统中的信息传递
    专题：
    分析：生态系统中信息传递的作用：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子．
    解答： 解：A、信息传递能调节种间关系，维持生态系统的稳定性，A正确；
    B、生物种群的繁衍离不开信息传递，B正确；
    C、信息传递能调节种间关系，C正确；
    D、信息传递不能增加生态系统中基因的多样性，D错误．
    故选：D．
    点评：本题知识点简单，考查生态系统中信息传递的作用，只要考生识记生态系统信息传递的作用即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题需要考生掌握牢固的基础知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家从牛的胰腺中分离出由76个氨基酸组成的多肽（Ub）．研究发现：Ub在细胞自我检测和去除某些“不适用蛋白质”（即：靶蛋白）的机制中扮演着重要角色．如果某个蛋白质被贴上Ub这个标签，就会被运送到细胞内的蛋白酶体处被水解掉，过程如图所示：

    请回答下列问题：
    （1）Ub由
     
    肽键组成，其合成场所是
     
    ．
    （2）①过程说明Ub的作用是识别
     
    并与之结合；由图可知细胞中去除“不适用蛋白质”的过程需要
     
    、
     
    Ub和蛋白酶体等条件．
    （3）被降解的蛋白质产生的氨基酸可以用于
     
    或
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列能够聚合形成DNA分子的物质是（　　）
    A、氨基酸B、脱氧核糖
    C、含氮碱基D、脱氧核苷酸

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    如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图，请据图分析，下列选项错误的是（　　）
    A、该实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌
    B、实验中的甲、乙装置需要相同且适宜的温度
    C、在相同时间内C、E瓶中浑浊程度相同
    D、A瓶中加入NaOH是为了吸收空气中CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物属于原核生物的是（　　）
    A、乙肝病毒B、酵母菌
    C、放线菌D、草履虫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中正确表示肽键的是（　　）
    A、-CO-NH2-
    B、-CO-N2H2-
    C、-NH2-CO-
    D、-CO-NH-

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大雁体内储存能量和减少热量散失的物质是（　　）
    A、葡萄糖B、淀粉
    C、脂肪D、纤维素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在观察植物细胞有丝分裂的实验中，根尖装片的制作流程为（　　）
    A、解离→染色→漂洗→制片
    B、解离→漂洗→染色→制片
    C、染色→解离→漂洗→制片
    D、染色→漂洗→解离→制片

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1个DNA分子经过4次复制后，含有原DNA母链的DNA占全部DNA分子的（　　）
    A、
    1
    2
    B、
    1
    4
    C、
    1
    8
    D、
    1
    16

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