科目：高中生物 来源： 题型：
请回答下列关于下丘脑对人体部分生理活动调节过程的问题。图中甲、乙、丙表示内分泌腺，字母表示激素，数字表示生理活动。其中激素C的分泌受H的调节。(括号内填字母、数字与甲、乙、丙，横线上写文字)。
1.图示属于下丘脑自主神经调节的是［ ］。寒冷刺激时，以神经调节为主的是［ ］。
2.在寒冷环境下人体直接参与产热调节的激素有［ ］ 与［ ］ 。E可能是 。
3.甲状腺能参与体温调为 。
4.若高盐饮食后不喝水，机体通过⑥的调节过程是：___________________。
5.图中显示促进血糖升高的激素是［ ］。B除了图示的作用外，还可以通过_________________作用调节血糖平衡。
6.为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验需要完善的是（多选题）[ ]。
A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原。
B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组。
C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水。
D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖液抢救，另一半不予抢救。
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科目：高中生物 来源： 题型：
请回答下列关于下丘脑对人体部分生理活动调节过程的问题。图中甲、乙、丙表示内分泌腺，字母表示激素，数字表示生理活动。其中激素C的分泌受H的调节。(括号内填字母、数字与甲、乙、丙，横线上写文字)。
1.图示属于下丘脑自主神经调节的是［ ］。寒冷刺激时，以神经调节为主的是［ ］。
2.在寒冷环境下人体直接参与产热调节的激素有［ ］ 与［ ］ 。E可能是 。
3.甲状腺能参与体温调为 。
4.若高盐饮食后不喝水，机体通过⑥的调节过程是：___________________。
5.图中显示促进血糖升高的激素是［ ］。B除了图示的作用外，还可以通过_________________作用调节血糖平衡。
6.为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验需要完善的是（多选题）[ ]。
A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原。
B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组。
C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水。
D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖液抢救，另一半不予抢救。
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科目：高中生物 来源：2010～2011学年浙江省兰溪一中高二下学期期中考试生物试卷 题型：综合题
请回答下列关于下丘脑对人体部分生理活动调节过程的问题。图中甲、乙、丙表示内分泌腺，字母表示激素，数字表示生理活动。其中激素C的分泌受H的调节。(括号内填字母、数字与甲、乙、丙，横线上写文字)。
1.图示属于下丘脑自主神经调节的是［ ］。寒冷刺激时，以神经调节为主的是［ ］。
2.在寒冷环境下人体直接参与产热调节的激素有［ ］ 与［ ］ 。E可能是 。
3.甲状腺能参与体温调为 。
4.若高盐饮食后不喝水，机体通过⑥的调节过程是：_________
__________。
5.图中显示促进血糖升高的激素是［ ］。B除了图示的作用外，还可以通过_________________作用调节血糖平衡。
6.为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验需要完善的是（多选题）[ ]。
| A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原。 |
| B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组。 |
C．应设 置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水。 |
D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖液 抢救，另一半不予抢救。 |
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年湖北省高三第四次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
请分析回答下面有关生物学问题：
（1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。
①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是 。
②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是 。
③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及 。当人体血糖浓度高于正常水平时， 分泌量增加，促进B过程的进行。
（2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案：
实验假设：下丘脑是体温调节中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。
请分析回答：
①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
A： B：
②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
（6分）下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示4种腺体。请据图回答：
⑴人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌 ，最终促使合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到
一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调作用称为 调节。
⑵当人体的血糖含量降低时，丙分泌的 和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖浓度升高。
⑶丁分泌的胰高血糖素具有 作用，与 表现为拮抗作用。
⑷下丘脑还能分泌 从而调节人体水平衡。
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