精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下面是某同学设计的“探究温度是否影响酶的活性”的实验.
(一)实验假设:温度会影响酶的活性.
(二)材料用具:小烧杯、试管、淀粉、碘液、水浴锅、冰箱、蒸馏水、清水.
(三)实验步骤:
①用淀粉和蒸馏水,在烧杯中制备多于6mL的可溶性淀粉溶液;
②取唾液若干,并用蒸馏水适当稀释后备用;
③取3支度管,分别编为1号、2号、3号,各加入2mL可溶性淀粉溶液;
④将1号、2号、3号试管分别放入37℃的温水、沸水、冰块的环境中10min(水浴锅内加清水,然后加热到需要的温度;冰块可用清水放于冰箱中制备);
⑤向3支试管中分别加入
 
,摇匀后放置5min;
 

(1)请在上面的空白处,补全实验步骤.
(2)步骤④与步骤⑤能否调换顺序?请说明理由.
 

(3)在此实验中,因变量通常用碘液检测,碘液检测的是底物还是产物?
 
.该实验中一般不用斐林试剂检测,是因为斐林试剂的检测需要
 
条件,这将干扰实验的自变量,对实验结果造成影响.
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:1、本实验的目的是探究温度是否影响酶的活性,因此该实验的自变量是温度,因变量是酶的活性,其余均为无关变量.
2、实验操作步骤的安排一般如下:第一步:取材随机均分为几组,编号;第二步:不同组自变量的处理;第三步:把上述各组放在无关变量相同且适宜等条件下处理一段时间;第四步:观察并记录比较相应的因变量.
解答: 解:(1)试管中已经加入可溶性淀粉溶液、且已经设置好相应的温度,还需要加入淀粉酶,因此⑤步骤中应向3支试管中分别加入等量唾液稀释液;反应后还需用碘液进行鉴定,因此步骤⑥中向三支试管中滴加适量碘液,观察现象.
(2)该实验中,步骤④与步骤⑤的顺序不能调换,即应先设置好淀粉和唾液的温度,再将两者混合,否则温度还没有设置好淀粉与唾液就开始反应,就观察不到温度对酶活性实验的影响.
(3)淀粉遇碘液变蓝,淀粉是该实验的底物.该实验中一般不用斐林试剂检测,是因为斐林试剂的检测需要水浴加热条件,这将干扰实验的自变量,对实验结果造成影响.
故答案为:
(1)等量唾液稀释液   向三支试管中滴加适量碘液,观察现象(颜色变化) 
(2)不可以,温度没有设置好淀粉与唾液就开始反应,观察不到温度对酶活性实验的影响 
(3)底物   水浴加热
点评:本题考查探究影响酶活性的因素,要求考生明确实验的目的,正确区分实验的自变量、因变量和无关变量;掌握探究实验的原则,能完善实验步骤,而且要注意实验步骤的顺序;能根据实验材料选择合适的鉴定试剂,再结合所学的知识答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在某二倍体作物育种时,将①、②两个植株杂交得到③,将③再做如图所示处理.下列分析错误的是(  )
A、③→④过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合
B、在③→⑧的育种过程中所依据的遗传学原理是染色体变异
C、⑧植株不能产生后代的原因是减数分裂中同源染色体联会紊乱
D、③→⑨过程为单倍体育种,⑨植株自交后代不会发生性状分离

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜的叙述,正确的是(  )
A、能分泌固醇类激素的细胞内质网比较发达
B、核膜上的核孔可以让mRNA和DNA进入细胞质
C、细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的
D、细胞完成分化以后,其细胞膜的通透性稳定不变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(1)目的基因主要是指
 
的基因,也可以是一些具有
 
的因子.
(2)基因
 
的构建是基因工程的核心,其目的是使目的基因在
 
中稳定存在,并且可以遗传给下一代,同时,使目的基因能够
 
和发挥作用.
(3)cDNA文库属于
 
基因文库,其构建方法是:用某种生物发育的某个时期的mRNA通过
 
产生cDNA片段,与
 
连接后储存在一个受体菌群中.
(4)PCR是一项利用DNA复制的原理在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术.其基本过程是:加热至90~95℃使
 
→冷却至55~60℃使
 
结合到互补DNA链→加热至70~75℃使
 
从引物起始进行互补链的合成,如此反复进行.
(5)蛋白质工程是指以
 
及其与生物功能的关系作为基础,通过
 
,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需求.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

分析细胞内4种重要有机物的组成及功能,回答下列问题:

(1)A一般是指
 
;E在动物细胞中是指
 

(2)F是指
 
,它还有
 
的功能.
(3)C是指
 
,G是指
 

(4)D是指
 
,生物体内的H主要集中在细胞核内的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋往中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象,如图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图.请据图回答:

(1)图中体现的内环境组成成分是
 
.当兴奋传到突触小体时,突触前膜发生的信号转换是
 

(2)坐标图a段表示
 
电位,b点时膜两侧的电位是
 

(3)突触2甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质,它的受体是膜上某些离子的通道.当兴奋抵达时,贮存在
 
内的Gly释放出来,并与分布在突触后膜上的Gly受体结合,导致通道乙开启,使阴离子内流,A处的兴奋
 
(能或不能)传至B处.
(4)释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用,图中结构①表示与Gly吸收有关的膜上的
 
.上述过程体现了细胞膜具有是
 
 
的功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下表是两种生物干重中有关元素的质量分数(%),根据表格,有人得出下面结论,正确的是(  )
元素 C H O N P S
生物甲 43.57 6.24 44.43 1.46 0.20 0.17
生物乙 55.99 7.46 14.62 9.33 3.11 0.78
A、如果它们分别是动物和植物,则甲是动物,乙是植物
B、等质量的组织中,甲所含的热量少于乙
C、两者体细胞中,乙的染色体比甲多
D、两者的含水量比较,可推测甲比乙多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有一种“生物活性绷带”的原理是先采集一些细胞标本,再让其在特殊膜片上增殖,5-7天后,将膜片敷到患者伤口上,膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处,并促进新生皮肤层生长,达到愈合伤口的目的.下列有关叙述中,错误的是(  )
A、人的皮肤烧伤后易引起感染,主要是由于非特异性免疫机能受损所致
B、种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞
C、膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合,与两者细胞膜上的糖蛋白有关
D、若采用异体皮肤移植会导致排异反应,主要是因为抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某学生的体检报告单,以下分析不正确的是(  )
A、该生可能注射过乙肝疫苗
B、乙肝病毒正在该生体内大量增殖
C、乙肝表面抗体是蛋白质类物质
D、可能曾感染乙肝病毒,经免疫反应已清除

查看答案和解析>>

同步练习册答案