分析 1、分析图解:图中①②③体现了基因通过控制酶的合成控制细胞代谢,进而间接控制生物的性状;①②④⑤体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
2、基因的表达过程包括转录和翻译过程,图中,①是转录过程,②是翻译过程.
解答 解:(1)基因1和基因2一般会出现在人体内的同一个细胞中,但是由于细胞分化,不同细胞转录形成的mRNA可能不同.
(2)图中①过程表示转录,转录主要发生在细胞核中;②过程表示翻译,翻译需要游离的氨基酸作为原料,细胞中的直接能源物质是ATP.
(3)④⑤过程的结果存在差异的根本原因是控制血红蛋白结构的基因发生了突变.
(4)过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的性状.
故答案为:
(1)会
(2)细胞核 游离的氨基酸 ATP
(3)基因突变
(4)酶的合成来控制代谢过程
点评 本题结合人体基因对性状控制过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译、基因与性状的关系等,要求考生识记遗传信息转录和翻译过程,能准确判断图中各过程的名称及发生的场所.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某双链DNA分子中共有含N碱基1400个,其中一条单链上 (A+T)∶(C+G)=2∶5。问该分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是( )
A.200个 B.400个 C.600个 D.1200个
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省皖西南十校联盟高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图所示为某池塘内各种生物及其无机环境的示意图,回答下列问题:
(1)该池塘中,真核生物有 (就图中所标生物回答).
(2)从生命系统结构层次来看,既属于生命系统的细胞层次也属于个体层次的生物是 .
(3)该池塘中,水草与鱼具有的生命系统层次方面有何差异? .
(4)取该池塘内的水,制成临时装片并在显微镜下观察水中的微生物.
①如视野中有一个微生物朝右上方移动,一个微生物做顺时针方向转动,则上述两个微生物实际的移动或转动方向依次是 .
②如要进一步观察位于视野右上方的一个微生物,需依次进行“移片→換镜→调光→调焦”处理,其中“移片”的目的是 ,“调焦”的目的是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A代表人体胰岛A细胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,则b可代表促进肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解 | |
B. | 若A代表脊髓,a代表传入神经,则b、c均代表传出神经 | |
C. | 若A为调节中枢,a为渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉 | |
D. | 若A代表人体吞噬细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表B细胞以及T细胞的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分泌腺体 | 激素名称 | 不缺碘人群 激素含量 | 缺碘人群激素含量 | |
补碘前 | 补碘后 | |||
甲状腺 | 甲状腺激素 | 正常 | 降低 | 正常 |
垂体 | A | 正常 | B | 正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA与RNA在核苷酸上的不同点只体现在②方面 | |
B. | ③在线粒体内共有4种 | |
C. | 人体内的③有5种,②有两种 | |
D. | 病毒体内的③有5种,②有两种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由苯丙氨酸合成多巴胺需要多对基因控制 | |
B. | 基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿症 | |
C. | 基因2突变而缺乏酶2将导致人患白化病 | |
D. | 由图可知基因与性状不是简单的一一对应关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ab段进行有关蛋白质的合成 | B. | ce段DNA数目加倍 | ||
C. | de段发生姐妹染色单体分离 | D. | ef段的染色体数是cd段的一半 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省皖西南十校联盟高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
无机盐在细胞中的作用非常重要,下列关于无机盐的叙述,正确的是( )
A.无机盐在细胞中含量较多
B.无机盐能维持细胞的浓度恒定
C.血液中钙盐含量过高会出现抽搐现象
D.缺镁的培养液培养绿色花井,叶片会变黄
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