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17.下列关于酶和ATP的说法,错误的是(  )
A.酶和无机催化剂都可以降低化学反应的活化能
B.可用H2O2和过氧化氢酶来探究温度对酶活性的影响
C.ATP与ADP都是含有高能磷酸键的有机化合物
D.能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通

分析 1、ATP 的结构简式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基团.ATP和ADP的转化过程中,能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用.场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.
2、①酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋白质、少量是RNA.
②酶的特性.高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍;专一性:每一种酶只能催化一种或者一类化学反应;酶的作用条件较温和:在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高,温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低.在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活,而在低温条件下酶的活性降低,但不会失活.
③酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能.

解答 解:A、酶与无机催化剂都可以降低化学反应的活化能,酶降低活化能的作用更显著,A正确;
B、过氧化氢受热分解加快,所以不用H2O2和过氧化氢酶来探究温度对酶活性的影响,B错误;
C、ATP含有2个高能磷酸键,ADP含有1个高能磷酸键,C正确;
D、细胞内的吸能反应和ATP分解相联系,放能反应和ATP合成相联系,能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通,ATP是细胞里的能量流通的能量“通货”,D正确.
故选:B.

点评 本题考查酶和ATP的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生命系统结构层次的叙述错误的是
A.松鼠和松树具有不同的结构层次
B.长白山森林中的全部生物组成一个群落

C.一棵草生命系统的层次为细胞、组织、器官、个体、种群等

D.地球上最高的生命系统层次是生物圈

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列按照多糖功能的分类,最科学合理的应该是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.有关群落演替的叙述,不正确的是(  )
A.初生演替和次生演替的区别是起始条件不同
B.干涸后的池塘发生的演替是属于次生演替
C.群落演替最终都会发展到森林阶段
D.人类活动会改变演替的方向和速度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述,错误的是(  )
A.采用胚胎分割技术获得同卵双胎或多胎,可以看作动物的无性繁殖
B.细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行
C.胚胎移植时,供体母畜需要具备优良的遗传性能
D.试管动物技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.回答有关基因工程的问题.
下图为三种质粒和一个含目的基因的DNA片段,其中Ap为氨苄青霉素抗性基因,Tc为四环素抗性基因,lacZ为蓝色显色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等为限制酶及其切割位点与复制原点之间的距离.已知1kb=1000个碱基对的长度.

(1)片段D为目的基因中的某一片段,则DNA聚合酶和DNA连接酶的作用部位依次是②、②(填数字).
(2)图中能作为目的基因运载体最理想的质粒是B(填A/B/C).据图分析,其他两种质粒一般不能作为运载体的理由分别是质粒A缺少标记基因、质粒C在用和目的基因相同的限制酶切割时,复制原点会被破坏.
(3)用EcoRⅠ酶切目的基因和质粒B形成的重组质粒,并进行电泳观察,可出现长度分别为1.1kb和5.6kb的两个片段,或者长度分别为3.1kb和3.6kb(或3.6kb和3.1kb)的两个片段.
(4)将分别用限制酶PvuⅠ切开的质粒B溶液与目的基因溶液混合,加入DNA连接酶连接后,进行大肠杆菌受体细胞导入操作,之后,受体细胞的类型(对抗生素表现出抗性R或敏感性S,蓝白代表菌落颜色)包含ABD(多选).
A.ApR、蓝色B.ApR、白色C.ApS、蓝色D.ApS、白色
(5)动物基因工程通常以受精卵作为受体细胞的根本原因是B.
A.受精卵细胞能使目的基因高效表达B.受精卵可发育成动物个体
C.受精卵基因组更易接受DNA的插入D.受精卵尺寸较大,便于DNA导入操作.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.图示为真核细胞某些结构的主要组成成分(图中字母是元素符号)下列叙述正确的是(  )
A.结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的
B.物质乙、丙的单体分别是氨基酸和脱氧核糖核苷酸
C.萨顿用类比推理的方法证明了基因一定在结构2上
D.结构2在有丝分裂过程中形态和结构稳定不变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.生物体都要经历出生、生长、成熟、衰老直至最后死亡的生命历程,活细胞也是这样.对人体来说,个体发育过程中非正常的细胞变化是(  )
A.细胞分化B.细胞衰老C.细胞癌变D.细胞凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.新物种形成的标志是(  )
A.出现地理隔离B.产生生殖隔离
C.基因频率发生改变D.生物的形态出现差异

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