分析 (1)灭菌的方法比较:
干热灭菌法:是利用干热空气或火焰使细菌的原生质凝固,并使细菌的酶系统破坏而杀死细菌的方法.多用于容器及用具的灭菌.适用于耐高温的玻璃、金属等用具.
高压灭菌法:系指在密闭的高压蒸汽灭菌器内,利用压力大于常压的饱和水蒸汽来杀灭微生物的方法.具有灭菌完全可靠、效果好、时间短、易于控制等优点,能杀灭所有繁殖体和芽胞,培养基的灭菌常用此方法.
(2)生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素,其作用及特点为:
激素使用 | 实验结果 | |
使用顺序 | 先生长素后细胞分裂素 | 有利于细胞分裂 |
先细胞分裂素后生长素 | 细胞既分裂又分化 | |
生长素与细胞分裂素同时使用 | 分化频率提高 | |
生长素与细胞分裂素使用比例 | 该比值高时 | 利于根的分化,抑制芽的形成 |
该比值低时 | 利于芽的分化,抑制根的形成 | |
该比值适中时 | 促进愈伤组织的生长 |
解答 解:(1)外植体培养时,培养基的主要成分一般为大量元素、微量元素、有机物、植物激素(生长素和细胞分裂素).
(2)由以上分析可知,先使用细胞分裂素后使用生长素时,细胞既分裂也分化;先使用生长素后使用细胞分裂素时,有利于细胞分裂,但细胞不分化;二者同时使用时,分化频率提高,但二者的用量比例影响植物细胞的发育方向.
(3)对培养皿彻底灭菌时,应采用干热灭菌法.
(4)图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是70%.
(5)提取辣椒素过程中,萃取加热时需安装回流冷凝装置,其目的是防止有机溶剂挥发.
故答案为:
(1)有机物 植物激素
(2)既分裂也分化 有利于细胞分裂,但细胞不分化 发育方向
(3)干热灭菌法
(4)70%
(5)防止有机溶剂挥发
点评 本试题综合性较强,包括植物组织的培养、微生物的实验室操作和植物有效成分的提取,这种综合题型的出现,给我们一种信号,就是在复习时要把每一专题复习牢固,在这个基础上注意各个章节,各个知识点之间的联系,争取形成一些知识网络,把其中有关联的部分进行总结概括,将来考试时随时提取任何一部分知识点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Aa杂合体发生染色体缺失后,可表现出a基因的性状 | |
B. | 在各种细胞中基因都是成对存在,同源染色体也是成对存在 | |
C. | 体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自父方,一个来自母方 | |
D. | 减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中的一条和每对基因中的一个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落中同一种群内个体间既不存在地理隔离也不存在生殖隔离 | |
B. | 新群落的演替类型为初生演替,当演替到与当地的气候和土壤条件处于平衡状态时,演替将不再进行 | |
C. | 群落中的信息传递能够调节种间关系,维持生态系统的稳定 | |
D. | 新群落演替过程中生态系统的自我调节能力增强,抵抗力稳定性增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H2O和CO2反应产生储存能量的有机物 | |
B. | 可以用酸性重铬酸钾判断酵母菌的呼吸方式 | |
C. | 丙酮酸变成酒精的同时产生[H]、能量、水和CO2 | |
D. | 氨基酸合成蛋白质时消耗ATP,使细胞内ATP的总量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
父本 | 母本 | 子一代 | |
第1组 | 一株矮茎 | 一株矮茎 | 高茎、矮茎(数量未统计) |
第2组 | 一株高茎 | 一株高茎 | 305高茎、98矮茎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜、细胞核 | |
B. | 线粒体、中心体、高尔基体、核糖体、细胞膜、细胞核 | |
C. | 核糖体、溶酶体、线粒体、高尔基体、细胞膜、细胞核 | |
D. | 内质网、高尔基体、核糖体 |
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