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在“探究pH对过氧化氢酶活性的影响”实验中,属于自变量的是(  )
A、温度
B、pH
C、过氧化氢溶液的浓度
D、试管中产生气泡的多少
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:1、自变量是指实验者操纵的假定的原因变量,也称刺激量或输入变量.
2、因变量是指一种假定的结果变量,也称反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量.
3、无关变量是指那些不是某实验所需研究的,自变量与因变量之外的一切变量的统称,也称为非实验因子或无关因子.无关变量又称为控制变量,即实验中除了自变量以外,其它的可能引起实验结果改变的因素.
解答: 解:A、温度属于无关变量,A错误;
B、pH属于自变量,B正确;
C、过氧化氢溶液的浓度属于无关变量,C错误;
D、试管中产生气泡的多少属于因变量,D错误.
故选:B.
点评:本题考查实验的变量,要求考生明确探究实验的目的,能正确区分自变量、因变量和无关变量,再根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关免疫细胞的说法,正确的是(  )
A、记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体
B、B细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都能不断进行分裂
C、一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的
D、浆细胞的寿命比记忆B细胞短而所含的内质网相对发达

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科目:高中生物 来源: 题型:

在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了关于噬菌体侵染细菌的实验,下列叙述正确的是(  )
A、此实验证明了DNA是主要的遗传物质
B、用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
C、用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致
D、用32P标记噬菌体的侵染实验中,放射性主要分布在试管的上清液中

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.下列有关生物多样性的描述及其所属层次错误的是(  )
选项 生物多样性的相关描述 层次
A 班上同学中,有人是双眼皮,有人是单眼皮 遗传多样性
B 美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人 物种多样性
C 湖北境内除了有平原外,还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统多样性
D 校园中既有开黄花的菊花,也有开红花的玫瑰等 物种多样性
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图的曲线中:1代表典型的阳生植物;2代表典型的阴生植物;α表示植物在黑暗中呼吸放出CO2的量;β表示光补偿点(即光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量时的光照强度),正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中曲线Ⅰ表示某种群的出生率,曲线Ⅱ表示其死亡率.则(  )
A、种群在c点之前呈“J”型曲线增长,c点之后呈“S”型曲线增长
B、种群数量增长最快的时期是a点对应的时期
C、c点时此种群的个体总数达到环境容纳量
D、曲线表明种群数量变化受食物的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核细胞结构和功能的叙述中,错误的是(  )
A、抑制线粒体的功能会影响主动运输
B、核孔是生物大分子物质进出的通道,它对物质的通过仍然有选择性
C、能将无机物转化为有机物的细胞一定含有叶绿体
D、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关图解的叙述中,不正确的是(  )
A、图A生物自交时,非等位基因的遗传都遵循自由组合定律
B、若图A为蛙的受精卵,发育成原肠胚的过程中,细胞内不会出现同源染色体的分离
C、图B可表示甲状腺激素分泌的分级调节,其中存在着反馈调节机制
D、图B中a促进甲状腺激素分泌的过程不属于神经-体液调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

人口腔上皮细胞被吡罗红甲基绿染色剂染色后,细胞核和细胞质对应的颜色分别是(  )
A、红色,绿色
B、绿色,红色
C、绿色,砖红色
D、橙色,灰绿色

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